语文人教版九年级上册踏雪寻情 课件.ppt

语文人教版九年级上册踏雪寻情 课件.ppt

ID:52045667

大小:207.00 KB

页数:13页

时间:2020-03-31

语文人教版九年级上册踏雪寻情 课件.ppt_第1页
语文人教版九年级上册踏雪寻情 课件.ppt_第2页
语文人教版九年级上册踏雪寻情 课件.ppt_第3页
语文人教版九年级上册踏雪寻情 课件.ppt_第4页
语文人教版九年级上册踏雪寻情 课件.ppt_第5页
资源描述:

《语文人教版九年级上册踏雪寻情 课件.ppt》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、你觉得“雪”有什么特点?话雪踏雪寻情——“雪”意象概说长沙市一中雨花新华都学校苏珍暖在你学过的古诗词中,你都记得哪些描写雪的诗句?(各小组展示自己搜集我们学过的有关“雪”的名句,并用自己的话描述诗句的意思。每小组三组句子。)雪景名句雪景名句雪景名句雪景名句听雪主题金樽清酒斗十千,玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食,拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山。——唐•李白《行路难•其一》赏雪轮台东门送君去,去时雪满天山路。山回路转不见君,雪上空留马行处。——唐•岑参《白雪歌送武判官归京》赏雪烽火照西京,心中自不平。牙璋辞凤阙,铁骑绕龙城。雪暗凋旗画,风多杂鼓声。宁为百夫长,胜作一书生。——杨

2、炯《从军行》赏雪千山鸟飞绝,万径人踪灭。孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。——唐•柳宗元《江雪》赏雪1、在对雪的描写中表现仕途的坎坷,理想难成,孤独寂寞的情怀。2、在对雪的描写中表现友人相送的惜别慰藉之情。3、在对雪的描写中表现戍边将士决战匈奴的冲天豪情。4、将写“雪”融入个人情感之中,以雪作为精神、高洁人格的体现与寄托。“雪”意象的主要表现主题:赏雪塞下曲唐•卢纶月黑雁飞高,单于夜遁逃。欲将轻骑逐,大雪满弓刀。1、本诗中的雪具有什么特点?营造了什么样的氛围?本诗描绘了一幅苍茫浩大、壮阔无边的雪景,“大雪”写出了雪之大,“满弓刀”写雪落满了战士们的弓箭和战刀,写出了雪之多和雪下得突然,将士们在这样的

3、大雪天气里奋勇追敌,营造了一种肃杀紧张的氛围。品雪塞下曲唐•卢纶月黑雁飞高,单于夜遁逃。欲将轻骑逐,大雪满弓刀。2、同样是雪,本诗中的雪和“云横秦岭家何在,雪拥蓝关马不前”中的雪所表达的情感有何不同?本诗中的“雪”烘托出了环境的极度恶劣及戍边将士杀敌报国的爱国热情及大无畏精神。而“雪拥蓝关马不前”中的“雪”写出了作者的行路之难,是作者借以表现仕途的坎坷,抒发自己理想难成,孤独寂寞的情怀。品雪夜雪唐·白居易已讶衾枕冷,复见窗户明。夜深知雪重,时闻折竹声。注:本诗写于作者被贬浔阳(九江)时。1、诗人的“知雪重”是从哪几个方面来表现的?运用了什么表现手法?2、评论家都说此诗“看似写雪,实为写人”

4、,说说你对此评是怎样理解的。诗人从感觉“衾枕冷”、视觉“窗户明”、听觉“折竹声”三方面来表现雪之重和雪之大,三处不着一个“雪”字,调动多种感官,运用视听结合的描写方法和侧面烘托的表现手法。此评恰当。诗人从“已讶”到“复见”再到“时闻”已度过了一个不眠之夜,这不仅是因为“衾枕冷”,更多的是借“夜雪”抒写自己的内心感受,暗示谪居浔阳(九江)居住环境的偏僻和孤寂惆怅的心情。品雪谢谢观赏

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。