语文人教版九年级上册雨的诉说 课件.ppt

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1、我是快乐而沉静的雨。我从天空中飘落,伴着我欢快的足音,花草荡漾出陶醉的笑意;我和着自然清新的空气,将温柔的脸轻轻地贴近土地,在泥土中消融。“我来了,我来了就不再回去。”我用灵动的声音,奇异的形体和清透的心灵向你诉说,不知道你是否读懂了我———雨的诉说听一听让我们静下心来,闭上眼睛,或是在一个夏日的午后,或是在凉凉的秋夜,在茂密幽静的竹林,在悠长寂寥的小巷,追随雨纤细的足印,聆听雨深深的呼吸……听一听看一看比一比:1、关于雨的词语,看哪个小组说得多2、古诗文中的雨,哪个小组说的多抢答杜甫的《春夜喜雨》:好雨知时节,当春乃发生。随风潜入夜,润物细无声

2、。 陆游的《临安春雨初霁》:小楼一夜听春雨,深巷明朝卖杏花。 白居易的《夜雨》:隔窗知夜雨,芭蕉先有声。 孟浩然的《春晓》:夜来风雨声,花落知多少。 王维的《渭城曲》:渭城朝雨挹轻尘,客舍青青柳色新。 苏轼的《饮湖上初晴后雨》:水光潋滟晴方好,山色空濛雨亦奇。李商隐的《夜雨寄北》:君问归期未有期,巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时。朱自清《春》:雨是最寻常的,一下就是三两天。可别恼。看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着……古诗文中的“雨”——(一)古诗文中的“雨”——(二)杜牧的《清明》:清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。李商隐的《

3、宿骆氏亭寄怀崔雍崔衮》:秋阴不散霜飞晚,留得枯荷听雨声。杜甫的《茅屋为秋风所破歌》——床头屋漏无干处,雨脚如麻未断绝。杜牧的《江南春》:南朝四百八十寺,多少楼台烟雨中。范仲淹的《岳阳楼记》:若夫淫雨霏霏,连月不开,阴风怒号,浊浪排空。?雨里有喜也有忧,你能品出这雨中多少欢喜多少忧吗?说一说自古以来,人们说起雨时,心情总是极为复杂的。今天,就请大家以“雨”的口吻说一说它的功与过。功:1.提供人和其它陆地上生物必须的水。 2.灭火。 3.补给河流,河流中的水可以用来发电,航运。 4.降雨是地球大气循环和水循环的重要组成部分。它使各组分流动以达到一种平

4、衡。5.制造浪漫气氛。……大雨大灾,小雨小灾,没雨旱灾。1.暴雨形成的灾害。2.雨多还带来许多的山泥倾泻。3.雨少也会造成旱灾。4.梅雨。5.酸雨。过:雨的自述春雨如油“淅沥沥——”我,踩着轻快的步伐,踏入天地间那片神秘的大地。我调皮地抚摩一下碧绿的柳条。啊哈!柳条抽出新绿;我轻轻的洒向田园,庄稼舒展身躯;我温柔渗入土地,土地长出新绿。仿佛一夜之间,一切重新焕发生机。轻轻地,我来到人间,用我湿润的心滋养大地,我看到了春红、柳绿,盎然生机。美文欣赏秋日朦胧“滴滴答——”我倾听着秋日的私语,伴着秋风,我飘然而来。我亲吻着枝头上的果实,陪伴着树梢上的红

5、叶,看着人们丰收的笑脸。我不敢放声大笑,怕惊醒了沉浸在回忆中的田野,怕惊吓了正在分别的树叶。我用心感受着秋日的浪漫,追逐着快乐后的痛苦。我陪着落叶跳舞,我和你们一起欢乐,一起悲伤。静静的,我又来了,陪着你们,与你们相拥,期待地久天长!习作片段欣赏我直盯着考卷出神,心里只想着近些天来在种植知识的田里的辛勤耕作。我还费尽心机地赶跑了总爱在我脑里晃的电脑游戏的画面,逼自己拒绝了电视节目的强烈诱惑……我这么努力,不就是为了考试能得个高分吗?我知道,这些考试只是在对我们掌握的知识进行测试,并不是为了让我们一决高下。可是,我也知道,只有赶紧向自己证明自己的能

6、力,才能摆脱升上初中后一直缠着我的焦虑和莫名的迷茫。天,还在下雨。我心里的雨,却逐渐小了,只剩下蒙蒙细雨。雨滴落到心底,溅开了一朵朵水花。这时,我的心底又响起一个宏亮的声音:“雨后,才会有美丽的彩虹!”四人小组讨论说说怎样才能写好雨?四季有雨各不同,抓住特点绘雨景。同是一场绵绵雨,下在心里融进情。文句优美靠修辞,联想感悟情思动。一切景语皆情语,借景抒情文自成。写雨观察了雨景、倾听了雨声,你的心灵是否有了某种雨情;品读了雨诗、赏析了雨篇,你是否又感受到了某种雨趣。我手写我心在自己听雨和学习他人文学作品描绘雨的方法的基础上,请以“雨”为话题,抓住给你

7、的某一种突出的感觉,写一段文字,题目自拟,200字左右。

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