永吉县实验小学 马秀萍.ppt

《永吉县实验小学 马秀萍.ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、永吉县实验小学马秀萍我的学习成果展示作品名称作品内容作品中最出色的地方作品中需要改进的地方我展示的作品名称《野草》教学实施计划《狼和小羊》授导型教学设计方案作品内容授导型教学设计教学流程图学习活动评价表学习者分析学习目标重难点及解决措施教学设计思路学习内容分析信息技术应用分析教学过程教学实施计划教学实施前的准备具体内容单元课程名称小学语文五年级上第10单元《野草》上课时间2011年11月17日，上午，11:50，第四节课上课地点学校网络机房学生人数45人教学环境网络教室技术设备连接网络的计算机，45台Web服务器一台教师机一台软件环境Web服务器系统IE网页浏览器

2、搜索引擎和相关网页Mcrosoft2003系统学生技能要求能够灵活使用IE浏览器网络环境下各小组成员的分工协作学习查询、提取、整理信息的能力教学管理提供单元学习自我评价量表，对教学效果进行评估（见附录）教学实施准备提前一天检查好机房计算机的运转状态检查学生机IE浏览器的工作状态通知学生上课的时间、地点以及课前的准备检查Flash动画效果、演示文稿的准确性教学实施计划学科语文学校永吉县实验小学授课年级五年教师姓名马秀萍章节名称五年级语文计划学时2学时学习内容分析本课是一则寓言故事。记叙了狼为了吃小羊而故意找碴儿，小羊据理申辩，狼虽然理屈词穷，最终还是蛮不讲理地扑上去

3、。通过这则寓言，告诉我们：狼的本性是凶残的它是一定要干坏事的，对狼这样的坏家伙只讲道理是不行的。课文按照事情发展的顺序，借助对话与写狼三次找碴儿和小羊两次据理申辩，来推动情节的发展，揭示寓言的寓意。学习者分析学生年龄小，对童话特别感兴趣，易于接受这种图文并茂的作品。要设计符合他们知识水平的教学才是最重要的，要想让他们学好本课，就应该细心地设计教学过程，让知识由浅入深，层层引导，不急不躁，希望我和他们一起成长！教学目标课程标准：理解课文内容知识与技能：学会本课10个生字，读准字音，记住字形，初步了解它们在本课中的意思。过程与方法：正确读写由生字组成的词语，了解在本课

4、中的意思。教学重点及解决措施重点：读准字音，区别字形。解决措施：用闯关的形式，在趣味中掌握生字教学难点及解决措施教学难点：理解课文内容，重点是狼三次找碴儿的经过。解决措施：通过朗读感悟，动作表演帮助理解。教学设计思路一、教师范读课文，让学生听准字音。二、学生自由读课文，圈画生字新词。三、小组交流认读生字及学习生子的方法。四、闯关巩固生字。五、再读课文，理解感悟。六、表演情景，帮助理解七、朗读升华，解释道理。依据的理论授导型教学，在课堂教学中以讲解、演示、操练及练习、合作学习等方法综合运用的课堂教学形式。课程标准指出：低年级学文识字要在具体的语境中。有学生喜闻乐见的

5、生活入手，这样学生感兴趣，学起来才会轻松。信息技术应用分析知识点学习水平媒体内容与形式使用方式使用效果学会本课10个生字，读准字音，记住字形学生有了学习生字的方法多媒体教学课件大屏幕放映演示文稿直观性很强，引起学生的兴趣，效果很好。教学过程（可续页）教学环节教学内容所用时间教师活动学生活动设计意图导入今天这节我们要学习一篇寓言故事，它是通过狼和小羊的对话展开故事的，而且这个生动的故事能说明一个道理。1分钟加分学生听由学生的生活经验入手激发兴趣教师范读课文，让学生听准字音课文2分钟教师读文学生标记字音对学生起个引领作用学生自由读课文，圈画生字新词小组交流二、认读生字

6、及学习生子的方法。10分钟教师巡视辅导读文，圈画，小组合作交给学生学习的方法学文一、再读课文，理解感悟。二、表演情景，帮助理解三、朗读升27分钟教师引导小组合作交流，表演理解培养学生的合作意识教学流程图学习活动评价表课前准备优：10分良：8分中：6分差：3分按照老师要求，认真完成准备任务。按照老师要求，较认真的完成准备任务。基本按照老师要求，基本完成准备任务。没按照老师要求，准备不够充分。分工协作优：10分良：8分中：6分差：3分小组成员分工明确，任务分工合理。小组成员分工较明确，任务分配较合理。小组成员分工基本明确，任务分配基本合理。小组成员分工不明确，任务分配

7、不合理。小组成员的参与性优：10分良：8分中：6分差：3分所有的学生都积极的参与小组活动，为小组活动献计策。小组内大多数学生积极的参与小组活动，为小组活动献计策。小组内一半的学生参与小组活动，为小组活动献计策。小组内只有个别学生参与小组活动。作品中出色的地方本节课（设想）教学应该给学生更多展现自我的时间，因为本节课的童话学生很感兴趣。多媒体的介入会给学生带来更多的体验和兴趣，会在一定程度上提高教学效果，所以这节课应是比较成功的。在最后续编故事环节中，应该给学生充分的时间。在表演环节也应该给学生充足的时间。努力调动学生的参与性，让每一名同学都积极主动的进行表演活动，

8、从而提高表