永吉县口前镇第一小学Lily.ppt

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1、我的学习成果展示永吉县口前镇第一小学:Lily目录作品名称作品内容作品最出色的地方作品中需要改进的地方我展示作品的名称《Myfavouriteseason》教学实施计划《Myfavouriteseason》授导型教学设计方案返回我的作品内容教学实施计划教学流程图学生活动评价表学习内容分析学习者分析学习目标重难点及解决措施教学设计思路信息技术应用分析教学过程返回授导型教学设计一、设计说明“Myfavouriteseason”是人教版(PEP)小学英语第六册第二单元的核心话题。教材中的“Let'slearn”“Let'schant”“Let'sfindou

2、t”部分充分考虑到小学生的学情特点及实际需求,设计了真实自然的情景,以最大限度地激发学生的学习动机和兴趣为宗旨,紧密联系小学生的生活实际和学习实际,将“What'syourfavouriteseason?...”等教学内容进行合理的语言分配,其目的在于分散教学难点,循序渐进,便于表演。在教学过程中我充分发挥多媒体和网络技术的优势,利用多媒体网络课件创设情景,营造氛围,给学生提供合作探究、自主实践、操作练习的机会,实现师生互动、生生互动,进而突破本课重难点,拓展学习内容,丰富学生的感受和体验。二、设计详案I.ContentsWords:season,sp

3、ring,summer,fall,winter.Sentence:What'syourfavouriteseason?II.Purpose1.Knowledge:Enablethestudentstocatchthenewwords:season,spring,summer,fall,winter.2.Ability:Enablethestudentstoaskandanswer:----What'syourfavouriteseason?----Spring.3.Feeling:(1)Raisethestudents'interesttolearnE

4、nglish.(2)Encouragethestudentstohavegoodcooperationwitheachotherandlearnfromeachother.T:Fallisyellow.Falliscool.(4)教师慢慢地呈现几张图片,让学生猜是什么季节,同时引出新单词:winter,并操练这个单词。学生回答教师提问的有关冬天的问题。如:Whatcolourisitinwinter?What'stheweatherlikeinwinter?Winteriswhite.Winteriscold.(教师出示一首歌谣fallandwinte

5、r,教师和学生一起吟唱。)(设计意图:创设情境,开篇即导入目标内容,旨在将整堂课作为一个完整的演练过程,整堂课始终在创设的情景中进行语言教学和操练,学生身临其境,心理上自然放松,且充满参与的热望,淡化了对新学词句的戒备感,每一个词句的学习最终均要归位到具体情景的交际活动中去,给学生一个完整而明确的认识。)2.Readthewords(多媒体课件展示本课所学四季图片及单词)T:Pleaselookatthescreen,let'sreadthenewwordstogether,s-p-r-i-n-g,spring,spring,spring...(2)L

6、earnthenewsentenceT:Ok,weknowtherearefourseasonsinayear,butmyfavouriteseasonisspring,what'syourfavoutieseason?(板书句型并且教学)Ss:...T:What'stheweatherlikein...?Ss:It's...(设计意图:这个环节体现了语言的交互性,也为最终要把句子交给学生来进行交际活动做了自然的训练。)Step2:Presentation1.Teachthenewwords(1)T:Oh,boysandgirls,you'resogo

7、od.Nowlookatthescreen,Ihaveabeautifulpicture.Canyoutellmewhat'stheweatherlike?(多媒体课件展示一幅春天图片)S1:It'swarm.(2)(播放知了的声音)T:What'sthesound?Whichseasoniscoming?Ss:It'ssummer.(教师引导学生回答并操练新单词。)T:Whatcolourisitinsummer?S1:Summerisred.T:What'stheweatherlikeinsummer?S2:Summerishot.T:Whatca

8、nyoudoinsummer?S3:Icanswim.S4:Icaneatsomeice-cr

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