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时间:2020-03-22
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1、小学四年级上优质教案《小桥流水人家》【教学目标】1、认识6个生字。读读记记"婀娜、舞姿、粼粼、波纹、干涸、点缀、潮湿"等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、通过自读自悟,理解课文内容,体会作者是怎样表达思乡之情的。4、欣赏课文中优美的语言,积累优美词句。【教学重点】:有感情地朗读课文,想像小桥流水人家的美好景色及生活,体会作者对故乡的怀恋和思念之情。【教学难点】:领悟作者表达思乡感情的多种表现方式。【课前准备】教师准备:配乐磁带、课文插图、文本内容。【课时安排】1课时。【教学流程】一、导入揭题1、出示马致远《天净沙·秋思》,“枯
2、藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。夕阳西下,断肠人在天涯。”2、全班齐读,体会作者的感情。3、导入课题:今天我们要学习的课文,就以曲中的句子为题“小桥流水人家”。作者的家乡真的如题目这么富有诗情画意吗?让我们一起走进课文、走进"小桥流水人家"吧!(设计意图:让学生想象"小桥流水人家"的情景,并在此基础上美读题目,使学生在未学文前就先进入诗一般的美丽情境中,为学习课文作孕伏。然后设下悬念,充分利用学生的阅读期待,让学生带着极大的兴趣投入到本节课的学习中。)二、出示自己指导,感悟文章内容。1.学生自由朗读课文,自学生字新词,读通课文,
3、初步感知课文大意。2.互相交流生字词的学习情况。3.指名朗读课文,然后交流:课文哪几个自然段着重写“小桥流水”,哪几个自然段着重写“人家”?4、读了课文,你觉得文章表达了作者怎样的思想感情?三、检查学习效果,强调重点。作者表达的是思乡之情,他是怎样表达思乡之情的?(通过对故乡的具体的人、事、景、物的描写来表达的。)再读一读有关的句子。1、直接描写“流水”(第一自然段):⑴小溪潺潺柳枝婀娜波光粼粼(描写景物)⑵小鸟站在它的腰上……(拟人)2、直接描写“人家”(第五、六自然段):⑴我的家→(舒适温馨)描写、介绍⑵村民生活→(恬淡闲适)概括介
4、绍3、间接描写有趣的往事:⑴抓鱼、虾、蟹⑵丢野花⑶摘茶叶⑷赏野花这样写有什么好处(不空洞,更真实,更感人。)教师点拨:希望同学们试着在自己的习作中加以运用。四、积累延伸1、积累语言:⑴读读记记“婀娜、舞姿、粼粼、波纹、干涸、点缀、潮湿”等词语。⑵摘录文中自己喜欢的优美句段,并尽量做到熟读成诵。2、请同学们充分利用课外时间,可以搜集有关自己家乡的风土人情的图片资料,也可以为家乡作画、作文,或者学唱“家乡曲”、学跳“家乡舞”、学烧“家乡菜”等,来表达你对家乡的热爱。五、整体总结师生共同总结课文:作者用优美流畅的语言,娓娓地向我们道出了他那无
5、尽的思乡之情,不仅有深情的往事回忆,如……;也有直接的感情流露,如……(学生看板书回答)。但不管是间接抒情还是直接抒情,都同样表达了作者的什么情感?2、我们再一次走进作者的家乡,去欣赏那诗一样的景色,去感受那诗一样的生活吧!(有感情地朗读全文)【板书设计】小桥流水人家景——小溪垂柳水鸟老家村庄(美)小桥流水人家溪中捉鱼虾故乡的怀恋和思念之情事——桥上丢野花(趣)茶山摘茶叶
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