六年级语文教学设计：草虫的村落.doc

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1、[公开课教学设计]3.草虫的村落教学目标1.正确读写“静谧、小巷、音韵、勤勉、庞然大物”等词语。2.有感情地朗读课文。抄写喜欢的语句。3.与大自然为友，感悟自然中花鸟虫鱼、山川草木的生命与灵性，与大自然进行“心灵对话”。4.体会作者怎样用心观察大自然，怎样通过丰富的想象来表达独特的感受。教学重难点：1.让学生通过课文的学习，感受作者对大自然、对小生灵的那一片爱恋之情。2.体会作者如何进行观察、并如何运用丰富的想象来表达自己的独特感受。教学准备：草虫课件、教学磁带教学时间：两课时第二课时教学过程一、复习旧课，导入新课通过上节课的学习，我们

2、知道作者发现了一个小虫子的快乐天地。你是从哪儿知道的，读一读相关语句。二、品读课文，深入探究1.从“归来的游侠”中，体悟作者的独特感受。①“我想它一定是游侠吧！你看它虽然迷了路，仍傲然地前进着。它不断地左冲右撞，终于走出一条路。”a.作者为什么把黑甲虫称作“游侠”，从中你感受到了什么？b你从哪里看出甲虫是勇敢的？②云游四方，回到家乡，同伴们是怎么招呼游侠的？你感受到它们的快乐了吗？2.从“村民的和谐生活”中，体悟作者的独特感受。抓住“驻足痴望”、“攀谈地很投机”体会小甲虫们不但同类之间相处得很好，和异类的关系也十分的融洽。他们在这个小天

3、地中，生活得真是其乐融融。3.从“音乐演奏会”中，体悟作者的独特感受。“我的目光为一群音乐演奏者所吸引，它们差不多有十几个吧，散聚在两棵大树下面──这是两簇野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光烘烤得熟透了。”鼓励学生发挥想象，理解甲虫们所在的音乐厅很美，是“天然”的。“甲虫音乐家们全神贯注地振动着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子才能演奏出来的！”①联系实际，说说你听到过哪些大自然的音乐家演奏出来的音乐。②作者认为甲虫的叫声“优于人间的一切音乐”。在我们看来，这声音似乎还不至于超过“

4、人间的一切音乐”。但作者却这么认为，从中你体会到了什么？抓住“音韵”、“灵泉”，体会作者丰富的想象力。4.从“村民的劳动”中，体悟作者的独特感受。“现在它们归来了，每一个都用前肢推着大过身体两三倍的食物，行色匆匆地赶着路。是什么力量使它们这么勤勉地奔忙呢？”是什么力量使甲虫们这么勤勉地奔忙，你读懂了吗？小结：通过交流，我们体会到甲虫们在自己的天地中快乐地生活着，劳动着，也快乐地创造着。5.第9自然段，“我还看见了许多许多……”思考：“我”还会看见些什么？三、升华情感，进行练笔小甲虫们不但有生命，还有灵性。这是作者用心观察的结果。1.自由

5、读最后两段，说说你读懂了什么？2.只要我们能像作者一样用心去观察，我们也会发现很多，说说你去观察过什么？3.请同学们发挥想象，把自己观察过的小虫写下来，写的时候要学习作者的写法，融进自己的感受，等会儿我们看谁写得最生动。四、作业1.完成小虫练笔。2.练习有感情地朗读课文。板书设计：3.草虫的村落游侠归来图音乐演奏会动物的灵性生命的和谐村民劳动图