关于小学音乐识谱教学的几点思考.doc

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时间:2020-03-22

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1、关于小学音乐识谱教学的几点思考【内容摘要】:识谱教学是音乐教学中的一项重要内容,它与其他教学内容互相联系、密不可分,但识谱教学却是长期困扰众多小学音乐教师的难题。怎样进行识谱教学?如何增强识谱教学的趣味性,培养学生对识谱学习的兴趣?是许多老师一直困扰的问题。本文就此问题谈谈自己的一点见解。【关键词】:音乐教学识谱教学方法兴趣【主要内容】:镜头一:听过一节公开课,简单的导入之后,直接让学生完整的演唱歌曲的曲谱,学生演唱的参差不齐,在校外有过声乐、乐器学习经历的同学,能大体唱出旋律,没有相关经历的同学,只会哼哼,根本不知道

2、应该怎么唱。上课的老师忽视了这些情况,花费了十多分钟讲“演唱”旋律,忽视了学生的实际水平和接受能力,这样的音乐教学,无疑很失败。镜头二:从孩子的两段话说起……学生甲:我喜欢音乐,但不喜欢上音乐课;我喜欢唱歌,但不喜欢唱歌谱,老师为什么不直接教我们唱歌,而费那么多时间教谱呢?学生乙:一提到上音乐课,我就头痛。因为一上课,就要学唱谱,那么多的“哆来咪”,看到都害怕,让我唱出来,简直就是“谋杀”!上面两则事例,反映出小学音乐识谱教学不容乐观的现状。对很多学生来说,识谱学习犹如一道无法逾越的鸿沟,使他们望而生畏,这种被动接受的

3、学习方式大大降低了学生学习音乐的兴趣。《小学音乐课程标准》指出:乐谱是记载音乐的符号,是学习音乐的基本工具。也就是说,识谱能力的提高有助于学生学习音乐,它是打开音乐大门的钥匙,是小学音乐课堂的重要内容之一,它是融合音乐知识和技能训练的综合体,对提高学生感受、理解、表现及创造音乐有着重要的作用。“虽然没有识谱能力的人也能欣赏音乐,但识读乐谱的人一定会对音乐有着更深刻的理解。”就是说,识谱在音乐教学中具有“辅助性”和“工具性”的作用,它可以帮助学生更好地学习音乐、感受音乐、表现音乐,对于提高学生的音乐素养有着不可估量的作用

4、。简而言之,识谱教学是小学音乐教学的重要任务,反思目前识谱教学的现状,究其原因,我认为要想更好地进行识谱教学,首先,研读课标,把握小学阶段识谱教学的目标和任务,用课标指导教学;其次,要了解我们的学生,掌握学情,以学定教。第三,要掌握教学的方法和“度”,运用多样化的方式,提高教学的有效性。一、研读课标,明确教学目标《小学音乐课程标准》指出音乐课要培养学生的音乐基本技能,即培养学生自信、自然、有表情地歌唱;学习演唱、演奏的初步技能;在音乐听觉感知基础上识读乐谱,在音乐表现活动中运用乐谱。小学阶段的识谱教学是可以提高学生的音

5、乐文化素质,和音乐审美能力。所以,识谱教学是小学音乐教学的重要教学内容。二、把握方法和度,体现高效有人说“学生不识谱怎么学音乐?”确实,识谱在音乐教学中的地位是非常重要的,但就我们身边的人来说,有多少人是通过旋律学习歌曲的?大部分人都是通过录音或别人演唱觉得歌曲好听,然后上网寻找录音、歌词,进行学唱,他们并不是直接通过乐谱去认识、感受、理解音乐的,这就像要求婴幼儿先学会按节奏踏步,才会走路一样。就算是一些有造诣的音乐家,可以从乐谱中直接感受、理解音乐,那也是靠训练已久的内心听觉能力来感受、理解音乐的。而现在,我们面对的

6、是这些未受过专业训练的小学生,如果把识谱教学摆在“首要”位置,那只会造成学生的负担,造成“高分低能”,只会“说谱”不能“唱谱”,更会让大部分学生感到识谱是件头疼的事情。这样的机械识谱,就谈不上培养音乐理解力、表现力和审美能力了。因此,我们应该摆好识谱教学的位置,把握小学阶段识谱教学的“度”,在音乐教学中适时、适当地进行。“教之有道、学有所成”,教学需要方法与艺术,只有方法得当,才有学生的学有所得。识谱的过程如同识字的过程,人不识字照样能说话,但识字后能帮助我们更好地说话。同样,通过识谱能力的提高、音乐知识的逐渐丰富,歌

7、唱得一定会比以前更好。我们在开展识谱教学活动时,要考虑活动过程的趣味性和游戏性,在教学过程中要遵循循序渐进的原则,绝不能把识谱作为主要的教学目的,而应当作为学习音乐的一种工具和手段。我们不能先学会识谱,再学习音乐,而要在学习音乐的基础上,在音乐实践活动中学习识谱。只有搞清楚两者的关系,我们的教学才是有效的、高效的,才会跳出传统的识谱教学单调、乏味、低效的局限。三、明确学情,以学定教《音乐课程标准》对识谱技能目标的表述为“在音乐听觉感知基础上识读乐谱,在音乐表现活动中运用乐谱”。这既是识谱教学的目标定位,同时也指明了识谱

8、教学的方法。根据小学生求知欲、可塑性、模仿力很强,但理解力差,坚持性差等特点,我觉得应该将小学阶段识谱教学分为低、中、高三个阶段进行,依据新课程标准,由浅入深,由简到繁的制定教学计划,确定音乐教学进度中识谱的内容,有的放矢地进行识谱教学。低年级(一、二年级):1、明确“音高”、“音程”等音乐基本表现要素音乐是听觉艺术,几乎所有热爱

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