如何“锦上添花”续写文章.docx

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1、如何“锦上添花”续写文章阜阳市颍泉区杜集小学郑磊     续写，就是展开合理丰富的想象，对一篇文章的情节进行扩充，使原文获得新的发展。那么，我们同学们应该怎样来进行续写呢？一、实战攻略（一）按照一定的线索来写。可以以人物为主线进行续写。在写作的时候，人物的性格、言行、心理活动等，要与原文相吻合，以保持故事的连续性。也可以以发生的事情为线索进行续写，这样可以突出已经发生的事情。在续写事件的过程中，表现出人物新的活动，进一步刻画出人物的特征。（二）展开丰富合理的想象。在进行续写练习时，首先要认真阅读原文，想一想自己续写的内容应该表现出什么

2、中心主题。我们要根据自己确定的中心，展开想象的翅膀，现象要符合原文的发展，要符合生活实际，即使是自己虚构的内容，也应该是生活中可能发生的。（三）注意与原文内容衔接。一般来说，续写的内容只要合情合理，能前后照应都是可以的。但我们必须注意续写的文章一定要和原文衔接得上，并且与原文情节发展和人物性格保持一致，故事情节的向后延续发展要合乎情理。另外，我们续写的语言，要尽可能保持与原文风格的统一。二、范文举例爸爸正在打着电话，声音很小，我几乎听不见他说些什么，我的心里涌起一阵恐慌，我拉拉母亲的衣袖，紧张地问：“爸爸是不是要把车送回去呀？”母亲轻

3、轻地拍了拍我的头，微笑着说：“我想他应该这么做，你父亲一向是个正直的人。”此时，我心里涌出一股莫名的生气，我愤愤不平地想：“库伯先生那么有钱，他会要这辆车吗？”……在太阳快落山的时候，库伯先生派的人来了，他是一个年轻人，他握了握父亲的手，亲切地说：“您就是贝纳先生吧，我是库伯先生的管家，是来开车的。对了，先生他说，他为有一位诚实、守信的朋友感到自豪！”说完，他就把车开走了。我望着远去的奔驰，突然意识到还有比它更重要的东西。——学生习作《<中彩那天>续写》学习《中彩那天》后进行续写故事，假设自己就是文中的小作者，想象故事的发展结局。续写

4、内容包括：车被开走后，家中的每个人当时的心情会是怎样？他们可能说了哪些话？神情有什么变化？当凡卡在美梦中醒来时，他的老板与老板娘也回到家了。老板娘气恼地说：“你以为趁我们不在家，寄这样的信会有用吗？”说着便把信从口袋中拿了出来。凡卡很疑惑为什么信会在老板娘那里，因为去教堂的路并不经过邮局啊！也许是老板娘的伙计们去给老板娘通风报信了。……老板娘为了惩罚凡卡，便把他关进一个黑得不见光的杂务室里，果真把他饿了三两天。凡卡被饿得奄奄一息……离开了那充满悲伤的人世间，和他的爷爷一起，过上了无忧无虑的生活！——学生习作《<凡卡>续写》凡卡是俄国著

5、名短篇小说大师契诃夫的名篇，讲述了童工凡卡的悲惨命运。作者很能把握人物的命运，心理，把凡卡的悲惨遭遇更加直接地展示在读者的面前，最后凡卡的离去更是将主题升华，控诉了万恶的旧社会！三、佳作欣赏话说南郭先生在王宫内吹竽露了马脚，带上包袱连夜逃走。那日，烈日当头，烤得他喉咙冒烟，他用最后一锭银子买了些干粮，有气无力地走着。忽然，他见路中央躺有一人，但见那人满头银丝，苍白的脸上刻着深深的皱纹。南郭先生大发慈悲，急忙把那人抱到树阴下，喂了些水，老汉便醒来了。原来老汉是中暑昏倒在路上。南郭得知，老汉叫秦种田，家住离此不远的一个山庄。为答谢南郭，秦

6、老汉请他到府上。南郭见自己也无处可去，便随他前往。秦老汉办了桌丰盛的酒宴为南郭接风。酒足饭饱后，老汉请南郭到书房一坐。但见墙上整齐地挂着名贵书画、各类乐器。老汉取下竽，对南郭道：“我也喜欢吹竽，年轻时吹得不赖。如先生不弃，老朽愿教您。”南郭激动万分，他仿佛从老汉身上看到了光明，急忙躬身施礼：“师傅在上，请受徒儿一拜！”从此，南郭便在秦老汉府上住下了。秦种田每日教南郭吹竽。斗转星移，五年过去了，南郭的技艺大有长进。一日，他在院中练竽，忽然“啪啪”从背后传来一阵掌声。南郭回头一看，是师傅。秦老汉捋着银白的胡须说：“徒儿，不想短短五年，你的

7、技艺已经与老朽不相上下了。你去齐泯王那儿吧，证明你能行。”于是南郭先生拜别师傅，踏上回京的道路。到了京城，南郭先生便直奔王宫。刚到门口，就被士卒押入朝中。齐泯王一听带上来的是南郭，脸便由晴转阴，命令来人将他拉出去斩了。士卒正要动手，南郭道：“且慢！大王请听我吹奏一曲，再杀不迟。”南郭掏出竽，吹奏起来。齐泯王静静地听着，如置身于一片竹林中，放眼绿色，风轻轻地摇曳着竹子，发出轻微的沙沙声，齐泯王闻到一股泥土的芬芳……待他回过神来，但见朝中成了蝴蝶的世界。眼前奇特的景象见所未见。齐泯王没想到南郭吹出的乐曲如此美妙，于是下令免南郭一死，并加封

8、为乐队总管。（福建谢郁芊）这篇习作是阅读《滥竽充数》一文后的续写。小作者进行了丰富大胆的想像，把故事情节安排得生动曲折，很有些小小说的意味。作者的续写与原故事内容相吻合，但情节安排透露出积极的主题意义——人生没有永远的失