初中英语教学分析.doc

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1、Unit6I'mwatchingTV.Period1SectionA(1a-1c)来宾市第五中学黄月丹一、教学背景分析1、教材分析本单元以“whatareyoudoing?”引出话题，谈论人们正在做什么，并围绕这一主题展开各种教学活动，并引出现在进行时的一般疑问句，否定句及特殊疑问句等语言功能，本单元旨在创造一个轻松、愉快的学习，交流环境，让学生能在“做中学（learnbydoing）”通过有限的课堂实践活动，注意观察别人的行动，能准确用英语来表达。本课时主要以听说为主，感受语言，运用基础语言（通过听，看图确定

2、或描述人物的动作），重点掌握和运用whatareyoudoing?What'she/shedoing?和Ishe/sheeatingdinner?及其答语等句型、学好本课时对后面课时的学习起很好的铺垫作用。2、学情分析我所教学的对象是七年级学生，对英语普遍感兴趣、但有很大的不稳定性，好奇心强，求知欲旺盛，希望得到他人的肯定。因此我在教学活动中尽量让他们参与到活动中来，有更多的机会来说英语，通过学生间的合作学习，降低他们的学习难度使他们体验到成功的喜悦，提高他们综合运用语言的能力。二、教学目标1、Knowledg

3、egoals:1)短语和单词：watchingTV，cleaning,readinganewspapertalkingonthephone，usingthecomputer,makingsoup,washingthedishes2、Abilitygoals1)能用现在进行时的各种形式进行准确的描述和表达正在发生的动作。2)能掌握现在进行时态及一些表示具体动作的词组搭配，如：watchingTV、readinganewspaper…….等。3、Moralgoals:培养学生学习英语的强烈兴趣，乐于参加各种活动的积

4、极情感，乐于合作，培养学生团结合作的精神。三、教学重、难点1、教学重点：重点词汇、词组搭配和现在进行时的用法。2、教学难点：现在进行时中现在分词的结构及读音，能在交际中准确地运用现在进行时来描述或表达正在进行的动作。四、教学准备1、教师：准备教学课件，录音机和磁带以及一些小纸花作为奖品。2、学生：搜集一些朋友或家人的照片，尤其是表现正在做某事情的照片。五、教学过程Step1GreetingGreetallthestudentsasusual.(设计意图：以引起同学们的注意力，尽快进入学习状态。）Step2Rev

5、isionandWarmingup　ShowabigpictureofJayZhouonthescreenandaskthemtoanswersomequestions.1.Doyouknowhim?2.What'shisname?3.Whatcanhedo?4.Howdoesheoftengotowork?5.Doyoulikehim?6.What'shedoing?（设计意图：通过复习一般现在时的句型结构为下面的现在进行时的学习起到一个对比的作用。）Step3PresentationShowsomepict

6、uresonthescreenandteachthenewwordsandphrasesinthisperiod.T:Boysandgirls,Lookatpicture1.Whatisthemandoing?Ss:Heisreadinganewspaper.……（设计意图：通过图片展示来学习，能使学生更直观地理解和掌握所呈现的词汇和短语，为后来的活动打下基础。）Step4PracticeandDiscuss1.AskthemtofinishtheactivityIainsectionA.2.Groupwork

7、.Askthemtoworkinthree.Onestudentperformsanactionaccordingtothepicturesin1a.Theycanaskandanswerlikethis:S1:Whatareyoudoing?S2:I'mreadinganewspaper.S1:Whatishe/shedoing?S3:He/Sheisreadinganewspaper.(设计意图：通过学生亲自表演,目的是让学生在真实情景中学习短语和感受现在进行时的结构和用法.)3.Askthemtomake

8、acompetition,encouragethemtomakeoralsentences.(Giveaprizetothewinner.)Forexample:I'mwatchingTV,Heistalkingonthephone,TheyarelisteningtoaCD,……(设计意图：让他们在了解和掌握词汇和短语的基础上再进行造句比赛,降低了难度,极大地调动了他们参与的热情。)