四年级教学进度实施体会.doc

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1、四年级教学进度实施体会第六小学李慧青年级教学进度安排，各单元穿插进行。在实施的过程中，主要突出的问题体现在健美操上。组内的教师有两种不同的观点。第一种观点，认为健美操作为一种普遍的、简单的锻炼身体的方法，应该在四年级的教学安排上更主要、更突出一些。让学生不但学会，还要有一些变化和使用方面的引导，与社会上普遍流行的广场舞作为一种结合，成为锻炼的一种手段。另一种观点，认为健美操对于四年级的学生对于来说，只是入门和引领，不必过细，了解即可。毕竟以后还会接触到，提高是后面的工作。最后，讨论出的解决办法是将健

2、美操的内容放在准备活动中，这样不但解决巩固使用的问题，也不影响其他的教学内容。不过，这个内容的教学也有一个很有趣的现象，有几位男教师，实在是跳不好，没办法就请其他班级学得比较好的学生来自己的班级帮助教学，也让自己班级的孩子通过视频进行自学，然后在班级里教其他的学生。一时间校园里就像一场健美操的盛会。尤其是上学期漫长的雨季，几个班级一起在体育馆里跳操，很壮观，学生很有激情，教师也很轻松。第二个问题是立定跳远的教学内容。关键还是对于教学内容把握的问题。部分老师认为立定跳远教会学生动作，解决蹬摆协调的问题

3、就可。部分老师认为应该教会学生立定跳远中空中展体，对于今后学习蹲踞式跳远打下基础。但是，在教学实践中发现，空中展体必须具备较好的身体素质。因此在讨论中曾经试过将立定跳远的内容放在后面，希望通过一学期的锻炼，身体素质提高时再进行教学。事实证明不可行，因为部分男教师和女教师都很难做出这个动作，对于四年级的学生是不是要求太高了？第三个问题是燕式平衡，这个内容在基本体操中作为一个单独的内容出现。但是，在实践中，我们考虑的另一问题是，能不能将燕式平衡放在技巧组合动作中进行。前滚翻——后滚翻成跪跳起——燕式平衡

4、。这样就成为了一个完整的技巧动作，也让学生对于燕式平衡的使用有一个方向。实践中的问题，很多都是教师对教材的理解所产生的。虽然看似简单的教学内容，但是处理起来就有了很多的方法，而最终哪个才是有效地。有的时候实践也未必能够证明正误。需要专家的引领和指导。