四年级音乐第一课时教案.doc

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1、基本信息年级四年级学科音乐教学方法参与式教师汪滨单位草场街小学课题名称四年级音乐第一课时教案学情与教材分析为了充分突出学生的主动性和积极性，在教学中，，提出问题让学生展开讨论，各抒己见，歌曲教学中让学生自学，这些手段都有利于培养他学生独立思考能力、口头表达能力和创造精神，能促进他们灵活地运用知识，提高分析问题、解决问题的教学目标教学目标：1、指导学生，尝试用不同的力度演唱歌曲《山谷静悄悄》，表现音乐形象。2、注意休止符的运用、掌握顿音的唱法、认识力度记号“pp、p、mp”，并能准确地运用。3、激发学生对

2、大自然美景的热爱和对歌曲的意境想象。教学重点与难点教学目标：1、指导学生，尝试用不同的力度演唱歌曲《山谷静悄悄》，表现音乐形象。2、注意休止符的运用、掌握顿音的唱法、认识力度记号“pp、p、mp”，并能准确地运用。3、激发学生对大自然美景的热爱和对歌曲的意境想象。教学过程与方法一、组织教学：1、师生问好2、确立坐姿3、复习《友谊的回声》二、学习《山谷静悄悄》1、导入：　　师：刚复习的《友谊的回声》，表达了对友谊的赞美、珍惜和追求，表明了人与人之间的友谊会产生回声的效果。师：从这首歌曲我们知道了，在山谷中

3、喊一声就会产生回声，那山谷中没有声音又有什么样的景色呢？）生：有树林、花、小溪、小鸟…….2、师:今天我为大家又带来了一首有关山谷的歌曲----《山谷静悄悄》板书并齐读课题。3、初听歌曲，感受歌曲情绪4、复听歌曲，认真看歌词思考：（1）什么在飘飘？　　　（2）什么在闪耀？　　　（3）什么在蹦跑？　生1：薄薄的雾、淡淡的烟　生2：紫杜鹃、红梅花　生3：小溪流、小野兔5、分两部分学习：Ａ、学习歌曲第一部分：（1）老师范唱第一部分，思考“这时的山谷是怎样的呢？”（静悄悄）。（1）跟琴唱第一部分歌谱。注意：休止

4、符、切分节奏、附点四分节奏。（2）按节奏朗诵第一部分歌词。师：这首歌旋律美，歌词也写得很美，请小朗诵家们做好准备，我们一起把前三段歌词念一念(师生合作念)（3）学唱第一段歌词，师纠正错误。（4）生自学第二、三段歌词。（5）跟琴完整地演唱歌曲第一部分。（6）分组演唱第一部分的3段歌词。B、学习歌曲第二部分：（1）老师范唱第二部分，思考：再听听有什么声音？“叮咚叮咚”是什么声音？（锤子敲石头发出的声音）（2）学生自学前两个乐句，师纠正错误。（3）重点解决：为了充分突出学生的主动性和积极性，在教学中，，提出问

5、题让学生展开讨论，各抒己见，歌曲教学中让学生自学，这些手段都有利于培养他学生独立思考能力、口头表达能力和创造精神，能促进他们灵活地运用知识，提高分析问题、解决问题的　跟师按节奏念歌词，再跟琴唱词。注意：八分休止符、顿音记号、溅弱、很弱（4）跟琴完整地演唱第二部分6、跟琴完整地演唱全曲。注意：前奏跟间奏的衔接，要准确、整齐。７、处理歌曲。（1）复习强、弱记号，再讲解pp、p、mp记号.渐强、渐弱记号；（2）你觉得这首歌最关键的是哪个字？“静”！（从内容中，引生想象歌中的（3）分析：歌曲第一部分“静悄悄”；

6、地质队叔叔来了之后“叮咚”声响起，变得热闹起来，后来地质队叔叔走后山谷又恢复了静悄悄。（复听范唱）8、师：你觉得应该用什么声音来表现歌曲呢？你能边唱边想象歌中描绘的美丽山谷吗？用你们的声音告诉老师，好吗？9、请你带着想象的歌曲描绘的意境，有感情地齐唱《山谷静悄悄》四、课堂小结：师：今天，我们又认识了哪几个好朋友呀？生：中弱、很弱、渐强和渐弱师：这些常用的力度记号在音乐中起到了非常重要的作用，以后老师还会带你们去认识更多的音乐朋友，让你们去感受音乐的神奇和美妙！板书设计山谷静悄悄什么在飘飘？薄薄的雾什么在

7、闪耀？紫杜鹃红梅花什么在奔跑？小溪流小野兔作业或预习1、有感情的演唱《采菱》。2、预习歌曲《柳树姑娘》。.欣赏2首歌曲，分享给同学老师听。教学反思教学目标：1、指导学生，尝试用不同的力度演唱歌曲《山谷静悄悄》，表现音乐形象。2、注意休止符的运用、掌握顿音的唱法、认识力度记号“pp、p、mp”，并能准确地运用。3、激发学生对大自然美景的热爱和对歌曲的意境想象。导师评议:单位：姓名：日期：