地球的运动第2课时.doc

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1、七年级上学期地理导学案上课时间：编号：备课组长签字：班级：小组：学生姓名：【学法指导】1.读P14，完成1—3题，并记住P14图1.19中的地理知识。2.理解：同一地方、不同时间得到太阳热量不同，产生季节变化；不同地方、同一时间得到太阳热量不同，产生五带。3、经纬网地图的读图方法：①判定经纬线：纬线指示东西方向经线指示南北方向（“横纬竖经”）②判定经纬度：向北增大是北纬（N）向南增大是南纬（S）向西增大是西经（W）向东增大是东经（E）③判定南、北半球：北纬的都在北半球；南纬的都在南半球。课题：地球的运动课型：课时：2主备：设计人：

2、罗俊梅④判定东、西半球：a.经度＜200的在东半球；b.经度＞1600的在西半球；c.200—1600之间的，东经在东半球、西经在西半球⑤判定高中低纬度：00—300为低纬度；300—600为中纬度；600—900为高纬度。⑥判定五带：纬度＜23.50的在热带；纬度＞66.50的在寒带；23.50—66.50的在温带。（或）有阳光直射的在热带；有极昼极夜的在寒带；四季变化明显的在温带学习目标1、我能利用地图记住五带的分布和五带之间的4条分界线，探究地球上五带的划分依据和特征；我能判别某个地点在五带中的哪一带。2、我能在经纬网地图上

3、判定某点的经纬度、所在半球、所处的纬度带。3、我要做到独学专心、互学积极、认真倾听、合作探究。一、【导学】1、我们已经学习了地球的自转和公转，我知道自转绕着转，方向是，周期是，产生现象；公转绕着转，方向是，周期是，产生的变化。2、一个地方的不同季节，得到的太阳热量多少不同；那么不同地方在一年内得到的太阳热量多少相同吗？3、明确本节课的学习目标（朗读或齐读）。二、【独学】1、地球是个很大的球体，在同一时间，不同的地方，受到阳光照射的情况不同，获得的太阳光热有多有少，冷热就有差别。2、人们根据各地获得太阳光热的多少，把地球表面划分为五

4、个带：_______、__________、__________、__________、___________。3、读教材图1.19“地球上的五带”，完成以下要求：①在图上找出地球上的五带，并指出它们之间的分界线。热带和北温带的分界线是，纬度为；热带和南温带的分界线是，纬度为；北温带和北寒带的分界线是，纬度为；南温带和南寒带的分界线是，纬度为。②热带地区有现象，寒带地区有现象，温带地区比较明显。③中国大部分地区属于什么带？还有小部分属于什么带？④襄阳位于320N，属五带中的哪一带？有无阳光直射？有无极昼极夜？4、读图填表（请对照【

5、学法指导】3，掌握判读方法）：A点B点A点B点纬度北半球？南半球？经度东半球？西半球？在五带中的哪一带?有无阳光直射高、中、低纬度有无极昼极夜三【互学】1、对学2、群学四、【评学】（一）展示（针对疑难问题进行展示）：（二）教师归纳、点评（三）课堂检测1、五带是根据什么划分的？2、读右图填空：⑴把五带名称填在图中。⑵写出五带之间的分界线名称。ABCD⑶热带气候终年炎热，有现象；寒带气候终年寒冷，有现象；温带的明显。