我心目中的好老师（韩丽婷）.doc

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1、我心目中的好老师姓名韩丽婷性别女年龄27学历大学职称初级教师教龄5职务教师所任学科五年级数学、科学、音乐课题名称我心目中的好老师师生交往教学相长心目中的好老师应该是这样的：好老师要用微笑来面对学生，用笑脸来鼓励学生。好老师上课时要认真负责，尽职尽责，努力把自己所学传给学生，课间则是畅快地和学生聊天、游戏。好老师对学生和蔼可亲，课堂上可以严肃，但是课下的时间跟学生像朋友一样，解决他们在学习上或生活中的困难。好老师会以情感式教学方式教育学生。传统教学上教师授课都是处于一种主动的地位，学生则处于被动学习，课堂气氛沉闷，难以形成愉悦的学习氛围。用情感来调节学生的情绪兴奋性。课堂情绪气氛总是愉快，

2、形式活泼，内容丰富，视角广阔。亦师亦友，作为老师，在尽职尽责的完成自己的本职工作的时间的同时，更关心每一位学生，激励每一位学生，使每一位学生快乐、健康地成长。老师更要从刻苦做起。自己树立一个勤奋刻苦的榜样，才能教育更多的学生。老师示范，学生就可能会在底下模仿，自己都不刻苦，如何有资格教育学生守寒苦读呢？教师要严以律己，以身作则，为人师表。我的感言在社会诸多职业中，大多数人喜官、爱商、不愿当教师，特别不愿当中、小学教师。教师职业在不同时期有不同选择。如在五十年代，不少考生不愿意考师范，所以各级师范院校录取分数线较低，也有的考不到理想的学校，只好填报服从志愿，被录取到师范院校，但毕业后总是想

3、方设法跳槽。上世纪九十年代，大学生不包分配，转而又有许多青年争考包分配的师范院校。可见教师职业收入、社会地位联系在一起。然而，我却始终不渝把教师当做圣神的职业。因为教师是文化的承载体，继而无私传递给一代又一代人，使知识得到延续、传播、升华，这不是人生最具实际意义的、最珍贵的劳动价值吗？而教师加工的“商品”是人，人对知识的使用、传承是无限的：知识对社会发展、文明、进步的推动力也是无限的。教师要勤于治学，既要满足学生对知识的要求，又能启迪学生的潜能发挥，使学生变得更智慧，更聪明，更富创造力，成为德、智、体、美、劳全面发展的人才。学会求知，同时学会做人。评议：