《智力激励法》PPT课件.ppt

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1、第三章智力激励法u奥斯本激励法u对智力激励法的改进1奥斯本激励法一、智力激励法的涵义智力激励法是一种集体型的创造技法。它是根据一定的规则，运用智力激励会的形式，来共同无拘无束地讨论具体问题。通过集体思考，思维交流来集思文益，从而在短时间内产生大量的创造性设想的活动。二、智力激励法的原则和特点应遵循的原则：1、对所讨论问题提出一些具体要求，并严格限制问题范围，使与会人员把注意力集中于所讨论的问题。2、对别人提出的任何一种设想，不论其是否可行，与会人员均不能批评或攻击。3、鼓励对已提出的设想进行改进和综合，为准备修改自己设想的人提供优先发言权。4、提出的想法越多越好

2、，不分好坏，一概记录下来。5、发言要精炼，不要详细论述展开发言，否则将拉长时间，并有碍产生创造性成果的气氛。6、不允许与会人员按事先准备的发言稿照本宣解。三、运用智励激励法需注意的问题（一）选择好会议的主持人（二）选择好会议的记录员（三）确定好会议的主题（四）选择好会议的参加者（五）组织好会议（六）延迟评价四、步骤与实施1、准备2、热身。3、明确问题4、自由畅想5、评价与发展五、智力激励法的应用实例例如：中国机械冶金工会举办的一次合理化建议和技术革新工作研讨班，运用智力激励法思考“未来的电风扇”，36人在半小时内提出173条新设想。其中典型的设想有：带负离子发生

3、器的电扇、全遥控电扇、智能式电扇、理疗电扇、驱蚊虫电扇、激光幻影式电扇、催眠电扇、变形金刚式电扇、熊猫型儿童电扇、老寿星电扇、解忧愁录音电扇、恋爱气氛电扇、去潮湿电扇、衣服烘干电扇、美容电扇、木叶片仿自然风电扇、解酒电扇、吸尘电扇、笔记本式袖珍电扇、太阳能电扇、床头电扇、台灯电扇等。对智力激励法的改进一、653法653法也称默写式智力激励法，是德国创造学家霍利格根据德意志民族惯于沉思，不喜高谈阔论的性格特点，对智力激励法提出的改进方法。653法的应用：例如，联邦德国的戴姆乐--奔驰汽车在国内外市场中一直享有良好的声誉，该汽车公司成功地运用653法展示自己的产品。

4、该公司为了使汽车的质量、造型、功能及维修服务等方面更满足顾客的要求，总经理召开了“默写式智力激励会议”，会上提出了大量有价值的设想和方案，制定了一条千方百计使质量首屈一指，并以此取胜为首要目标的开发与竞争战略。奔驰汽车公司采用“默写式智力激励法”收集设想和方案，对车型工艺进行了大胆地创新。先后设计和研制了“纽尔堡480”式8缸8座汽车，布尔柴油发动机轿车，直至“梅尔塞斯400”、“梅尔塞斯600”型高级轿车。奔驰公司生产的车辆从一般小轿车到255吨大型载重车共160种，3700种型号。“以创新求发展”是公司上下的一句流行口号。二、MBS法日本的三菱树脂公司在运用

5、智力激励法时，提出了另外一种改进方案。其实施过程是：（1）主持人向参加会议的人宣布主题。（2）给10分钟左右时间，让参加者将设想写在笔记本上。（3）轮流宣读设想，每人每次宣读1——5个设想，记录员记下设想，其他人受到启发后又可在笔记本上写下新设想，尽量让全体人员把所有设想宣读完。（4）开始对设想提出质询，提设想人可进行说明。（5）主持人对讨论结果进行归纳。（6）参加者对设想进行评价，整理出有用的设想来。三、CBS法日本创造开发研究所所长高桥诚也提出了一种改进方案。其实施过程为：（1）主持人宣布主题。（2）参加者围坐在桌子周围，每个拿50张左右卡片写设想，每张卡片

6、上写一个设想（约占1/6的时间）（3）轮流宣读卡片，并排到在桌面上，读一张放一张，别人可以提出质询，并在受到启发时将设想写在自己的卡片上（约占3/6的时间）（4）自由发表设想，从桌上拿掉有重复的设想卡（约占2/6的时间）（5）主持人进行归纳。四、K·J法K·J法是日本东京工业大学教授，人文学家川喜多二郎总结在尼泊尔长年对喜马拉雅山脉探险中积累的经验而获得的一种创造技法。K·J法是以其姓名的首字母命名的。实施过程如下：（1）准备工作：主持人一名，与会者4——8人，准备好卡片和黑板。（2）获取设想：按奥斯本智力激励法进行，以获取30——50条信息或设想为宜。（3）制

7、作卡片：将搜集到的信息或设想编成两行左右的短语，写到卡片上，每张卡片上写一条信息或设想，这样制作的卡片叫作“基础卡片”，每个与会者抄录一套。（4）整理卡片：这时要分成三步来进行。第一步，分成小组。第二步，并成中组。第三步，归成大组。（5）综合求解：将整理出来的卡片，根据其隶属关系，固定于黑板或贴在大纸上，并用线条将有关项目圈联，即可形成综合方案的图解。然后按图解形成文字，以表述比较完整的新设想方案。五、集思广益法集思广益法借用成语“集思广益”而命名。我国创造学者袁张度先生在1984年出版的《创造与技法》一书中，最先提出了“集思广益”技法。（一）实施步骤此法分为三

8、个阶段，即预写、畅谈、评