《林海霞伯牙绝弦》PPT课件.ppt

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1、伯牙：姓俞，名瑞，伯牙是他的字，春秋时期楚国人,晋国的上大夫，春秋时著名的琴师，被人尊为“琴仙”。钟子期：春秋时期楚国人,相传他是一个戴斗笠、披蓑衣、拿板斧的樵夫。伯牙绝弦xián割断琴弦朗读课文，注意停顿和韵味伯牙／善／鼓琴，钟子期／善听。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮／若／泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮／若／江河！”伯牙／所念，钟子期／必得之。子期死，伯牙／谓／世／再无知音，乃／破琴／绝弦，终身／不复鼓。峨峨兮若泰山洋洋兮若江河峨峨泰山有什么发现？这些词描写的都是美丽的景物AABC式能照样说说这样的词吗？词语

2、手册p85p86p121洋洋江河学习文言文的方法1借助工具书，借助注释2联系上下文理解3学会变通语文书下面的注释词语手册跟我学语文同桌合作学习，完成任务1同字不同意伯牙鼓琴，钟子期善听。（）善哉（）．．．擅长善于好同桌合作学习，完成任务2同意不同字：找出文中表示心里想的两个字()()找出文中的两个语气词()()志念哉兮同桌合作学习，完成任务3找出你认为重要的词考考别的小组字词解释绝：断绝。善：擅长，长于。鼓：弹。念：心里所想的。必：一定，必定。乃：就。复：再，又。兮:语气词，相当于“啊”。若：好像。谓：认为。知音：理解自己心意，有共同语言的人

3、。洋洋：广大。峨峨:高。善哉:语气词，表示“好啊”。志在高山:心里想到高山课文翻译同桌合作学习，完成任务4用自己的话说说故事的意思俞伯牙擅长弹琴，钟子期擅长于倾听。俞伯牙弹琴的时候，心里想到高山，钟子期听了赞叹道：“好啊！这琴声就像巍峨的泰山（屹立在我的眼前）！”俞伯牙心里想到流水，钟子期说：“弹得真好啊，这琴声宛如奔腾不息的江河（流过我的心中）！”俞伯牙心里想到什么，钟子期都能准确地说出他心里想的。钟子期去世后，俞伯牙觉得世界上再也没有比钟子期更了解自己的知音了。于是，他把自己最心爱的琴弦挑断，把琴摔碎，终生不再弹琴。什么是知音？子期死，伯

4、牙／谓／世／再无知音。为什么说他们是知音？伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮／若／泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮／若／江河！”伯牙／所念，钟子期／必得之。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”伯牙鼓琴，志在嘉木，钟子期曰：“善哉，！”伯牙鼓琴，志在大海，钟子期曰：“善哉，！”牙鼓琴，志在山泉，钟子期曰：“善哉，！”牙鼓琴，志在云烟，钟子期曰：“善哉，！”●●●●●●完成词语手册p121举一反三伯牙所念，钟子期必得之。当你看到伯牙破琴绝弦的行为，你想对他说些什么？乃破琴绝弦，终身不复鼓。各抒己见伯牙啊，

5、你的举动，见证了你与子期的深情厚谊。人生在世，知己难寻，我也希望能象你一样找到自己的知己。你们的友谊值得赞叹，为后人所称颂，我为你们伟大的友谊而深深感动！！”请同学们闭上眼睛，静静地欣赏《高山流水》。此后，人们把把“知音”比作理解自己的知心朋友，同自己有共同语言的的人。把“高山流水”比喻知音难觅或乐曲高妙，还谱写了一首同样感动的古筝曲《高山流水》来纪念他们。作业：拓展阅读1伯牙学琴2知音情长——俞伯牙知己难觅摔琴谢知音谢谢没多久，成连先生摇船而返，听了他感情真切的演奏，高兴地说：“现在你已经是天下最出色的琴师了，你回去吧！”伯牙恍然大悟，原来

6、这涛声鸟语就是最好的老师。此后，伯牙不断积累生活和艺术体会，终于成了天下操琴的高手。伯牙学琴春秋时期，有一个人名叫伯牙，随成连先生学古琴。他掌握了各种演奏技巧，但是老师感到他演奏时，常常是理解不深，单纯地把音符奏出来而已，少了点神韵，不能引起欣赏者的共鸣。老师想把他培养成一位真正的艺术家，有一天，成连先生对伯牙说：“我的老师方子春，居住在东海，他能传授培养人情趣的方法。我带你前去，让他给你讲讲，能够大大提高你的艺术水平。”于是师徒两人备了干粮，驾船出发。到了东海蓬莱山后，成连先生对伯牙说：“你留在这里练琴，我去寻师父。”说罢，就摇船渐渐远离。

7、过了十天，成连先生还没回来。伯牙在岛上等得心焦，每天调琴之余，举目四眺。他面对浩瀚的大海，倾听澎湃的涛声。远望山林，郁郁葱葱，深远莫测，不时传来群鸟啁啾飞扑的声响。这些各有妙趣、音响奇特不一的景象，使他不觉心旷神怡，浮想翩翩，感到自己的情趣高尚了许多。伯牙产生了创作激情，要把自己的感受谱成音乐，于是他架起琴，把满腔激情倾注到琴弦上，一气呵成，谱写了一曲《高山流水》。