《标准英语写作》PPT课件.ppt

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1、第六章标准英语写作提要：本章主要是帮助学生了解英汉的差异，明白自己在写英文时受到汉语哪些干扰，从提高单句的写作能力着手，消灭各种类型的基本错误，从而提高整体的写作能力。1.标点错误2.用词混淆3.搭配问题4.漏词5.累赘6.不一致7.不平衡8.错位9.垂悬10.应用定语从句时易犯的错误虽然通过中学或大学的英语训练，但是许多人写出的文章错误百出，其中包括基本的拼写、用词、时态、句子结构等方面的错误。这些错误的产生主要是因为受到母语的干扰。许多学生不知道英文和中文究竟有什么差别，所以写出来的英文往往是中文式的。本章

2、主要是帮助学生了解英汉的差异，明白自己在写英文时受到汉语哪些干扰，从而消灭各种类型的基本错误。实践表明，多数学生在写作上的主要欠缺不是系统的写作理论和方法，而是最基本的单句写作能力。文章无论长短，都是由句子组成的，句子是表达思想的最基本的单位。因此，句子是否能写得正确、达意和清楚，将直接影响整篇文章的写作质量。要提高写作的能力，必须从提高单句的写作能力着手。6.1标点错误英语属印欧语系，汉语属汉藏语系英语结构紧凑，汉语结构松散。语言学家以“竹节句法”来比喻英语句子，即英语句子是由必不可少的各种连接词衔接而成，宛

3、如节节相连的竹子；而汉语句子则被比喻为“流水句法”，所谓的流水指少用乃至不用连接词仍行文流畅。英语是形合的，而汉语是意合的，这是中文和英文的最大区别。英语句子中如果少了连接词，如or，but，if，so，because，when，although，inorderthat，sothat等等，所要表达的意思就会支离破碎，而汉语有时即便没有连接词，只从句子本身的意思也可以把概念或关系表达清楚。例如，中文可以说“一个英国人，不会说中国话，有一次在中国旅行”。而英文要说“AnEnglishmanwhocouldnotsp

4、eakChinesewasoncetravelinginChina．”又比如：“他笑了，我哭了”。英文不能说“Helaughed,Icried.”而要说“Helaughed,butIcried.”这个例子是典型的标点错误，英语语法家称之为commasplices(接合)，翻译成中文就是“串句”。下面我们通过一些练习来提高英文标点符号的使用能力。（1）采用多种方法，例如增加and或but，使用主从句、分词短语、不定式等改正下面的串句。a.考试推迟了，上课取消了。误：Theexamwaspostponed,thec

5、lasswascancelled.正：Theexamwaspostponed,andtheclasswascancelled.Astheexamwaspostponed,theclasswascancelled.b.雨下了整整一夜，天花板开始漏水。误：Itrainedallnight,theceilingbegantoleak.正：Itrainedallnight,andtheceilingbegantoleak.Theceilingbegantoleakbecauseithadrainedallnight.T

6、henight-longraincausedtheceilingtoleak.c.他举起一块石头，石头砸在他的脚上。误：Heliftedarock,itfellonhisfeet.正：Heliftedarock,butitfellonhisfeet.Heliftedarockonlytodropitonhisfeet.d.售票处排起了长队，所有票子都已售完。误：Manypeoplelinedupattheticketbooth,alltheticketshadbeensoldout.正：Manypeopleli

7、nedupattheticketbooth,butalltheticketshadbeensoldout.Manypeoplelinedupattheticketbooth,thoughalltheticketshadbeensoldout.Manypeoplelinedupattheticketbooth,despitethefactthatalltheticketshadbeensoldout.（2）同样一句话，用了逗号，或者多用了一个逗号，或者逗号的位置不同，意思会完全改变。a.作者原来的意思是：Ther

8、eweretenchairsintheroom.Threeofthemwerebroken.Theotherswerefine.下面哪一句最符合原意：(i) Thechairs,whichwereinbadcondition,weresentouttoberepaired.(ii) Thechairswhichwereinbadconditionweresentouttoberepai