小白养伤记教案.doc

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1、31《小白养伤记》教学设计教学目标：1.认识本课15个生字，注意读音。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.培养学生的识字能力和思维能力、合作能力。教学重点、难点：识字方法、生字书写教学媒体：课件、字卡课时安排：2课时教学过程：第一课时课前三分钟：展示成语故事，学生领读。上课前提要求：1.认真听老师的要求，同学的发言。2.读文给自己和同组听时，请把声音放低一点，做一个文明的小学生，若给大家听，请把声音放大，让大家称赞你。一、激趣导入-4-1．师板书课题，齐读课题。师：老师也知道一种小动物，叫白眉长臂猿，顾名思义它的眉毛是白色的，手臂很长，它可利用长臂在树木间攀爬，可接落花，可是有一天它

2、受伤了，你们想去看看吗？二、美读全文，在文中识字过渡：如果读好了，请轻拍一掌，再与同组一起选择独特的朗读方式读文（加手势）。如果小组成员读得好，请你伸出大拇指表扬他，如果他读的不准，请你帮帮他。口令：“小课本要工作，轻轻翻到89页。（你读书的姿势真美；真标准；你读得真投入；你读得真熟练；你读得真自信。）1.自由朗读课文，小组读课文。课件显示读书要求。2.组展示读课文。（请两组）读后进行评价。”评价“我欣赏……我建议……”过渡：“小课本要休息，轻轻放到左上角。”三、赛读词语，在词中识字1.请你们自由地把上面的词语读一读。2.开火车读词语（四轮火车，只要你们小组四人能正确、整齐、响亮地读出

3、词语，就能得到一面小红旗。）3.找朋友：课件出示图片。-4-过渡：看到你们玩得这么开心，字卡宝宝早就按耐不住了。他要和我们交朋友呢。请同学们先自查，再互查。四、各种方法识字。（一）玩字卡1.摆字卡：小字卡拿出来，橡皮筋套手上，边读边摆我最棒，会的摆右边，不会的摆左边。不认识的字向同桌请教。2.同桌互查，点字听音。（如果他全对，请你用小嘴巴夸夸他。如果他不对，请你教教他。）（二）记难字1.贴字卡：师：“同学们，如果你们能过了这一关，就能为你们小组赢的一面小红旗。”将难字贴在黑板上，学生想象如何记忆。2.思考：“想想你有什么好办法教小朋友记住它？看看谁最聪明，记难字的方法最巧妙。”3.交流

4、：“哪个同学愿意向难字挑战？”比比谁的办法最棒！（学生：“我通过……的方法记住……）“谁还有新的发现？”“谢谢你的帮忙，小老师”。五、巩固识字六、拓展延伸七、生字回归课文，读全文。八、总结：表扬红旗最多的小组。-4-《小白养伤记》教学设计姓名：汪慧琴学校：万里小学-4-