教育本是一场修行.doc

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1、教育本是一场修行---听后有感英语组:罗庆忠十年树木,百年树人。教育本是神圣而伟大的。无论我们是无奈还是作为我们的人生追求走上教师岗位的,事实上我们已经跟教育结下了不解之缘。因此,我们要喜欢我们现在所从事的事业。当我很小的时候,看到解放军叔叔拉练驻扎在我家里,我就梦想着长大后当解放军叔叔。当我上学后,看到教育我,帮助我的老师,我又梦想着当教师,特别是当我五年级的时候,我的班主任郑圣武老师为了能让我考上县重点中学耐心辅导我,更让我坚定了当老师的念头。在我读中学期间,得到更多的良师的教诲,特别是初一的时候,我对英语一窍不通,有

2、放弃的心理,这时我的英语老师对我的鼓励和帮助支撑着我,学年英语成绩总评给我60分,我倍受鼓舞,从那时起,我的英语就开始进步了,现在还当上了英语老师。实际上,我曾经报考过中师,高考前保送到海南师范学院英语系读英语教育专业。 本人从教二十多年,对教育也有一些自己的理解,跟汤成慧老师有同感。一、做教育的痴心人1、爱,是教师生活的第一主题2、教育,需要一点痴3、“热情”应成为教师的第一品格4.宽容也是教师必不可少品格之一4二、拥有对教育思考和记录的习惯与能力1、保持日记的习惯,做勤快的教育工作者2、真实是思考和记录的最佳标准3、教

3、师因为思考而生动,因为记录而真实三、保持教师独立的人格与品位1、师者脱俗,教育方能脱俗2、新时代的教师是学生前行的关注着、陪伴者3、一个合格的教师,应让学生看见自己的追求4、每个教师都应勇敢地去做自己四、保证教师基本专业素养1、认真不是一个优点,而是一个必需品2、爱,是需要实力做铺垫,没有实力的爱是不完整的3、教师的基本专业素养汇集了对教师知识能力、工作态度、机智反应,性情风度等多重性的考量.4教育是一种修行,第一步,便是修炼自己面对生活的态度。有很多不幸,不是因为不幸而造就的,恰恰是我们的心境让我们视那些发生在生活中的事

4、情为不幸。而这,才是不幸的根源所在。就好像一位女士,因为生活的不如意,因为工作的不如意,而将更多地对幸福的期待和对成就的期许,转给了自己的下一代,用尽心血去培养一个比自己更加优秀的孩子,然后让这个孩子去完成自己未完成的遗憾。或者,是一位父亲因为社会视角下的自己不够完美,而完美的要求自己的孩子不断向完美靠近。这两种情况诞生在许许多多的家庭,而这些家庭中,带着如此心境的父母,当他们面对孩子时,多数都会面临无数次“战斗”,并最终在与孩子的拉锯战中,无奈的接受自己的退场。也许这是他们最遗憾和痛苦的事,却殊不知,这一切的根源,恰恰就

5、是深埋于心中的,自己对生活的态度,对幸福的态度,对生命的态度。教育,是生命对生命的启迪和点燃,而不是一种人生观对另一种人生观的战胜或占领。而如果作为教育这本身的生命观,都已不再是积极乐观,那么又何谈启迪。生活中,我能看到许多纠结的妈妈,领着一个还未真正领会人生,就已经纠结无比的孩子。也会看到一对愁眉苦脸的父母身边站着的要么飞扬跋扈,要么面无表情的少年。如果这一切真的应验,那育人之前,我们首先要努力育己。教育者面对生活的态度,很大程度上影响着被教育者对生活的态度,甚至这个影响的过程,不需要道理,不需要语言,而就在一个个生活的

6、细节中,复制在了孩子的身上。如此说来,想教育出一个乐观向上的孩子,身在在繁扰复杂的生活面前的我们修炼自己的健康淡定的心境,是多么重要。   4教育是一种修行,因为我们与孩子,互为镜子。一个能言善辩的妈妈,培养出一个沉默寡言的孩子,这并非奇怪。一个勤快无比的妈妈,培养出一个懒惰无比的孩子,这并非稀奇。一对热爱生活的父母,培养出一个多才多艺的孩子的例子也数不胜数。如果说教育是一种陪伴,那孩子与家长,孩子与老师,也一定是互为陪伴者的,一个孩子需要成长,而教育者,更需要成长。一个人的成熟,不是因为他的年龄,而是因为他的经历。在教育

7、的历程中,我们与孩子,拥有的是共同的经历,当孩子一岁时,我们做父母的年龄,也是一岁,因此,孩子长大的过程,也是一个爸爸妈妈长大的过程。如是所说,那么我们希望孩子修炼的,也正是我们要去修炼的。从另一个角度来说,己所不欲勿施于人,当我们投机主义的面对生活时,便很难教会孩子执着与坚持。一位农民父亲或许教不会孩子知识,但他却用自己的修行,教会了孩子勤恳,这个教育,甚至比1000个英文单词,更有价值,却更难培养,因为,他是从教育者的自身修为开始的。   教育是一种修行,因为,没有人能替代别人成长。孩子的人生,与我们的人生是平等的。孩

8、子拥有孩子的人生,父母拥有父母的人生,无论这之间有多少相同,甚至相反,从孩子出生开始,就预示着交集的逐渐减少,随着孩子的长大,他们越来越成为自己人生的主宰者。而为人父母的我们,究竟在与孩子共同的岁月中做了什么呢?帮助孩子找到自己的方向,支持他们走向人生的期望之地。而父母最终留下了什么?我想留下的不是孩子

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