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1、第九课心有他人天地宽【教学目标】1、认知目标了解人为什么要宽容。领会“己所不欲,勿施于人”的道理。了解换位思考、与人为善的实质。把握平等的内涵。懂得怎样尊重他人社会和自然2、能力目标能够以自己的行动平等待人、宽容他人、尊重他人。3、情感态度和价值目标初步形成“己所不欲,勿施于人”的人生态度和平等待人、宽容他人、尊重他人、与人为善的良好品质【重点难点】.重点:平等待人、宽容他人、尊重他人。在生活、学习中,能够换位思考、与人为善。在生活、学习中,能够督促自己爱护公共环境和设施、遵守公德和秩序。 难点:树立平等待人、宽容他人、尊重他人、与人为善的观念

2、。一导学回顾旧知:通过对前面的复习,我们知道了与人交往,做一个受欢迎的人应具有的良好品德有哪些?学生回答:导入新课:今天我们复习第九课《心有他人天地宽》,掌握受欢迎的人另一种必备的品质:宽容梳理知识构建知识体系二独学(对学)要求:完成基础知识,在独立掌握的基础上,同桌两人互问互答,认真检查落实。1、人与人之间存在,需要相互宽容,需要尊重彼此的个性。2、我们宽容合作的基础是:3、两个性格不同的人要成为好朋友,他们应该:4、“己所不欲,勿施于人”的含义:实质是:5、“己欲立而立人,己欲达而达人”的含义:启示:6、换位思考的实质是:7、人与人之间的平

3、等,集中表现在:8、尊重自然的核心是:三互学要求:在掌握知识的基础上,认真分析材料,完成下列问题。围绕以下问题在小组内群学,不能解决的问题请做好记号。活动一:某校八年级的学生李平,是一位收到老师和同学尊重和赞赏的好学生,在,学校,见到老师会主动问好,被老师冤枉时,不埋怨,会找适当的时机向老师解释;与同学相处,态度谦虚并且尊重对方,说话和气,从不恶语伤人,别的同学无意把他的衣服弄脏了或者把他的书包碰到地下了,他也不生气,总是想:别人不是故意的。1李平为什么受到老师和同学的赞赏?2当你原谅别人的过错时,你的感受是怎样的?当别人原谅你的过错时,你有什

4、么样的感受?3宽容利人利己,请你说说宽容对别人有什么好处?对自己有什么好处?活动三:材料一:小利和小羽是要好的朋友,他俩的个性不同,小利性格外向,是急性子,小羽性格内向,还慢性子。材料二:小乔时父母的“掌上明珠”,衣来伸手饭来张口,住进学校的集体宿舍后,小乔得到同学的许多关照,却对别人漠不关心,久而久之,同学渐渐疏远她。1性格不同的两个人为什么能成为要好的朋友?2同学们疏远小乔的主要原因是什么?3想得到别人的关照,应该如何对待他人?4你将如何做到尊重他人和社会?5尊重自然,应落实什么发展观?坚持什么国策?建设哪两型社会?走什么样的文明发展道路?

5、树立什么生态文明理念?6为什么把建设“美丽中国”跃升为国家的重大发展战略?7怎样尊重自然?四评学达标测评

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