狼和小羊第二课时.doc

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1、狼和小羊第二课时教学目标1、通过朗读,帮助学生理解课文。2、让学生懂得坏人总是要找借口做坏事的他们是不讲道理的。3、分角色朗读课文。教学重点教学难点帮助学生理解课文内容。了解课文所讲的道理。教学过程课改评析一、听话练习。听老师说句子。1、天上飘着一朵朵白云2、公园里的花3、看见小羊在溪边喝水4、狼故意找碴儿二、精读课文。第一自然段1、观察插图,图上画的是什么地方?图上有谁?它们在干什么?2、指导说具体。 一只()小羊在()小溪边喝水。 一只()狼走来,想()。3、指名连起来说图意。4、指名朗读第一自然段。5、小结图意。第二--六自然段1、指名读,思考

2、:这五个自然段主要讲了什么? 读后讨论上述问题(主要讲狼想吃小羊,就故意找碴儿,小羊和狼讲理。) 说说“找碴儿”的意思。2、精读2、3自然段。指名读,讨论:狼第一次找了什么道理?羊怎么回答的? 看图理解“上游”“下游”的意思。 指导朗读,狼的话要读出凶狠的语气,小羊的话要读出温和的语气。 小结:狼第一次找茬儿,羊用事实驳斥了它。3、精读4、5自然段。 轻声读,讨论:狼第二次找的什么理由?小羊是怎么回答的? 教学词语:气冲冲可怜背地里指导朗读。4、精读第6自然段。 听老师读课文,讨论:狼第三次找什么借口? 教学生字词:再如争辩为什么这一次不写羊讲理的话

3、? 谁来说说狼向小羊扑去,结果会怎样? 指名有感情地朗读课文。5、小结2-6自然段。 自由练读,练习说话。指名用“先……再……最后……”的句式把狼三次找茬儿的经过说出来。 指名用羊反驳狼的话来说明狼是在故意找茬儿。 师述:这个寓言故事告诉我们,对于像狼一样的坏人,我们不能太善良,要认清它们的本性,要设法和他们斗争。 启发想象,发散思维。如果你是小羊,你怎样和狼作斗争?三、作业。 1、口头扩词。冲()()()温()()() 2、练习分角色朗读课文。

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