高中地理 河流的综合开发利用课件 湘教版必修3.ppt

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1、河流的综合开发考纲要求以某流域为例，分析该流域开发的地理条件，了解该流域开发建设的基本内容与综合治理的对策措施。河流特点流域整体情况水系特征水文特征自然环境社会经济河流利用河流治理决定问题河流的综合开发发电灌溉养殖旅游供水洪涝污染河流长度缩短断流防治凌汛流域水土流失或河流泥沙的治理流域的开发与治理航运知识梳理案例剖析一、河流的特征及流域概况思考1：根据图示信息，试分析河流的水系特征。干流、支流和水系分水岭和流域源地、流程、流向、流经地区、注入海洋、河流长度；落差、支流（多少，形状），流域面积，河道（宽窄，曲直）河流的水

2、系特征（静态）集水河道的结构扇形、羽状（对称）、平行（一侧）、向心规律再现1干支流的汇水区域就是流域沿山脊线图例河流100等高线湖泊山峰012km①支流较多②流经平原处的河道弯曲明显。③上游落差大、水流急；100500700300④流向是从东北向西南，再折向东；思考1：根据图示信息，试分析该处河流的水系特征。NABCB为上下游分界点0102030气温℃结冰期1）流量大，水位季节变化较大2）汛期长(4——9月)3）汛期河水含沙量较大。4）上游落差大，水流急，水能丰富；无思考2：试分析该区域河流的水文特征?图例河流100等

3、高线湖泊山峰012km100500700300NB流量水位汛期含沙量结冰期凌汛水能航运价值时间变化流量大小日变化、季节、年际变化降水量、流域面积补给形式夏汛冬汛春汛、无汛期汛期有无、长短植被、坡度、地面物质结构、流量冬季气温高低有冰期、初春初冬由低纬流向高纬的河段落差流量自然原因、人为原因河流的水文特征（动态）规律再现2降水、气温季风、草原气候区、冰雪融水补给思考3：外力作用在该河上下游的表现有何不同？上游：以流水侵蚀、搬运为主。下游：以流水沉积为主。图例河流100等高线湖泊山峰012km100500700300NB作

4、用力侵蚀堆积搬运上游中游V形谷河床展宽U形谷冲积扇冲积平原三角洲AB规律再现3下游流水地貌二、河流的开发利用①上游——重点开发水能：降水丰富流量大；山地和平原交界处，河流落差大，所以水能资源丰富，应建立梯级水电站；②下游——地形平坦，落差小，可重点开发利用河流的航运功能。图例河流100等高线湖泊山峰012km100500700300NB思考4：根据前面的信息，该河应如何加以开发利用？并说明原因？图例河流100等高线湖泊山峰012km100500700300N1）B处处在山地和平原地形交界处，落差大，水能丰富;2）在峡谷

5、地段，工程量小，投资省适宜建坝。3）有良好的集水区域。4）有利于拦截上游洪水。B处思考5：请讨论：在图中A、B、C何处作为坝址最佳？为什么？BCA水能开发条件落差流量坝址地势高低降水量流域面积地形地质（上游有良好集水区域的峡谷段；地质稳固）规律再现4防洪、发电、航运、灌溉、供水、养殖、旅游、调节径流等，促进经济发展012km100500700300N图例河流100等高线湖泊山峰水利枢纽①社会经济效益：②环境效益：调节气候；改善大气环境质量思考6：该水利工程主要具有哪些综合效益？1）淹没土地，移民难度大。2）可能诱发地震

6、、滑坡、泥石流。3）库区的泥沙淤积4）影响水生生物的生存上游012km100500700300N居民点图例河流100等高线湖泊山峰水利枢纽思考7：该工程建成后的不利影响，主要在上游还是下游？有哪些不利影响？1、水能资源的开发1）开发条件2）开发位置3）开发影响二、河流的开发利用2、航运小结利（综合效益）弊（不利影响）分析航运价值的影响因素？自然因素地形水文水系平原地形，地势平坦，水流平稳河道宽深平直、流速平缓、支流多、流域面积广（通航里程长）、河海联运降水多，水量大；汛期长（水深），流量平稳；无冰期（通航时间长）；含沙

7、量少（少淤）人口城市密集、经济发达、资源丰富，运输的需求量大运输量大气候植被规律再现5人为因素建成前：航道浅，流速快，险滩多，因此运量小，成本高；建成后：上游——河道加深加宽，水流趋缓，提高通航能力因此运量大，成本低下游——冬季水库放水、改善冬季航运条件。大坝建成后水位原来水位012km100500700300N图例河流100等高线湖泊山峰水利枢纽思考8：根据上图分析在大坝建成前和大坝建成后该河段航运条件的变化？高考回顾（07山东高考）26．(25分)流域是一个相对独立的自然地理系统，它以水系为纽带，将系统内各自然地理

8、要素连结成—个不可分割的整体。随着人类活动的加剧，流域已成为区域人地关系十分敏感而复杂的地理单元。图12是某时期某流域局部地形图，图13是10年后该地区土地利用状况图，图14是该地区的月平均气温变化曲线和降水量柱状图。读图完成下列问题。（1）说明A支流的水文特征。（6分）（2）说出B、C两支流在开发利用方向上的不同。（6分）（3）