2012届高考物理 研究物体间的相互作用复习课件4.ppt

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1、受力分析步骤：①先确定研究对象．②然后分析物体受到的重力、电场力、磁场力和牵引力等等．③再分析接触力中的弹力(对象接触的周围物体)．④最后分析是否受到摩擦力．1．受力分析(1)不要把研究对象所受的力与它对其它物体的作用力相混淆，譬如A为研究对象，则要找出“甲对A”、“乙对A”……的力，而“A对甲”、“A对乙”……的力就不是A所受的力．(2)对于作用在物体上的每一个力，都必须明确其来源，即每一个力都应找出施力物体，不能无中生有．受力分析时必须注意的几点(3)只分析“性质力”，不分析“效果力”，不能把两者混淆重复分析．例如：有人认为在竖

2、直面内做圆周运动的物体运动到最高点时(如图2－2－1所示)受到的重力、绳的拉力和向心力共三个力的作用．实际上向心力是效果力，是由重力和绳拉力的合力来提供的，不属某一性质的力，这样的分析是重复的分析．(4)合力和分力不能重复地列为物体所受的力，不能把分力列为物体所受的一个力，如分析斜面上的物体受力时，不能把重力和“下滑力”并列为物体所受的力，因为“下滑力”是重力的一个分力．(5)画完受力图后应分析结果作一番检查，看能否使研究对象处于题目所给的运动状态(静止或加速)之中，否则，必定是出现了多力或漏力的现象．(6)区分内力和外力，对几个物

3、体的整体进行受力分析时，这几个物体间的作用力为内力，不能在受力图中出现；当把某一物体单独隔离分析时，原来内力变成了外力，要画在受力图上．(7)在难以确定物体的某些受力情况时，可先根据(或确定)物体的运动状态，再运用平衡条件或牛顿运动定律判定未知力．(1)合力与分力：如果一个力的作用效果与另外几个力共同相同，那么这个力与另外几个力可以相互替代，这个力称为另外几个力的，另外几个力称为这个力的2．力的合成与分解作用效果合力分力(2)力的合成与分解求几个力的合力叫做力的，求一个力的分力叫做力的①力的合成ⓐ在同一直线上的两个力的合成：两个力方

4、向相同时，合力等于；两个x方向相反，合力等于，方向合成分解F1＋F2F1－F2跟较大的力同向ⓑ两个互成角度共点力的合成遵循平行四边形定则：用表示两个共点力的线段为邻边作一个平行四边形，则这两个邻边之间的对角线就表示ⓒ两个力合力的取值范围：合力随两个分力夹角的增大而减小；合力的取值范围是②力的分解ⓐ力的分解是力的合成的逆运算，同样遵循平行四边形定则．ⓑ力的分解的两种方法：合力的大小和方向

5、F1－F2

6、≤F1＋F2Ⅰ.遵循平行四边形定则，一般按力的效果来分解．Ⅱ.力的正交分解法：将一个力分解到两个相互垂直的方向上．这样分解是为了方便计算

7、分力，特别是在物体受到多个共点力作用时，把物体受到的各力都分解到互相垂直的两个方向上去，然后分别求每个方向上的力的代数和，再用直角三角形性质求总的合力．这样就可把复杂的矢量运算转化为互相垂直的方向上的简单的运算．(1)共点力：物体受到的各力作用于一点或作用线(或延长线)相交于一点的力．(2)平衡状态：在共点力的作用下，物体处于或的状态．(3)共点力作用下物体的平衡条件：3．共点力的平衡静止匀速直线运动合力为零，即F合＝0(4)力的平衡：作用在物体上几个力的合力为零，这种情形叫做①若处于平衡状态的物体仅受两个力作用，这两个力一定，即二

8、力平衡；②若处于平衡状态的物体受三个力作用，则这三个力中的任意两个力的合力一定与另一个力力的平衡大小相等、方向相反，作用在一条直线上大小相等、方向相反，作用在一条直线上③若处于平衡状态的物体受到三个或三个以上的力的作用，则宜用正交分解法处理，此时的平衡方程可写成：ΣFx＝0，ΣFy＝0一物体在斜向上的拉力F的作用下，沿水平面向右做匀速直线运动，如图2－2－2所示，则物体所受拉力F和地面对它的摩擦力的合力的方向为()A．竖直向上B．竖直向下C．向上偏右D．水平向右1．物体受力分析[解析]物体受力如图2－2－3所示，设F与水平方向夹角为

9、θ，分解F，则F′＝Fcosθ，F″＝Fsinθ.由于物体做匀速运动，据二力平衡条件F1＝F′，即F1与F′的合力为零，故F与F1的合力大小为F″＝Fsinθ，方向竖直向上．[答案]A图2－2－3如图2－2－4所示，光滑斜面的倾角为θ，有两个相同的小球，分别用光滑挡板A、B挡住，挡板A沿竖直方向，挡板B垂直斜面，则两挡板受到小球压力大小之比为________，斜面受到两个小球压力大小之比为________．[答案]1∶cosθ1∶cos2θ如图2－2－5所示，A、B两物体的质量分别为mA和mB，且mA＞mB，整个系统处于静止状态．小

10、滑轮的质量和一切摩擦均不计．如果绳的一端由Q点缓慢地向左移到P点，整个系统重新平衡后，物体A的高度和两滑轮间绳与水平方向的夹角θ如何变化()2．力的合成A．物体A的高度升高，θ角变大B．物体A的高度降低，θ角变小C．物体A的速度升高，