护理人员岗前培训管理制度.doc

《护理人员岗前培训管理制度.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、护理人员岗前培训管理制度　　一、培训目标：　　毕业后一年抓好“三基”（即：基本理论、基本知识、基本技能）与临床实践相结合。工作中要求了解各科工作职责与程序，熟练掌握基础护理操作技术，了解专科护理理论与技能。　　二、具体要求：　　安排各科及室轮转。护士长要经常组织召开新护士座谈会，了解其工作情况有何困难，并对其工作进行评议，以求不断克服缺点，尽快成长。　　1、新护士进院前，必须接受护理部组织的“进院教育”和“服务规范训练”。各科室由护士长做好环境、规章制度与各类工作职责的介绍。　　2、护士长应结合每个护士制定出具体培训计划。　　3、护士

2、毕业后第一年为试用期，须加强临床护理实践，以临床护理工作为主，可适当安排白班，两个月后再参加夜班工作。　　4、一年内完成护理病历10份，每份由所在病室护士长评议考核，年终为总体考核的部分依据。　　5、参加所在科室及护理组织的各项业务学习。　　6、新毕业的护士应不断加强自身素质修养（包括思想素质、业务素质和身体素质）。工作时，要仪表端庄，态度和蔼，工作认真，遵守劳动纪律，服从领导指挥，尊敬教学老师，勤奋好学，搞好团结。　　7、年终时，由个人写好总结，所在单位给予考核并签署意见，经各科及护理部批准后方可转正，由院方正式录用。　　护理业务培

3、训制度　　一、护理部每月组织一次全院性业务学习，内容包括护理学科及相关学科的新理论、新知识、新技术等。　　二、科室护理业务学习要针对本专业，病区至少每周组织一次，达到提高业务水平的目的。　　三、护理部每月组织一次护理业务查房。护理查房对象主要是重症抢救病例、疑难症和特殊病例。　　四、参加院内外的继续教育学习。　　临床护理教学管理要求　　一、临床带教老师的要求：　　1、临床带教必须由有一定医学理论水平，较丰富的临床护理经验，素质好，有一定教学能力的护师以上人员担任。　　2、带教老师应具有较强的教学意识及带教责任感，把教学工作列入到护理工

4、作日程中，处理好日常护理工作与护理教学的关系。　　3、带教老师除应具备良好的护士素质外，还应具备教师素质，特别是教师的形象、语言。　　4、带教教师必须具备正规、熟练的护理操作技术，能用理论指导实践。　　5、带教老师应爱护学生，言传身教，为人师表，全面掌握学生的思想、学习和工作情况，要严格要求，坚持正面教育。　　二、护生的管理要求：　　1、护生来院必须着装整齐，仪表端庄，整洁大方，禁止艳妆或佩戴饰物。　　2、注意讲文明礼貌，尊敬师长，遵守纪律及医院各项规章制度，工作态度严肃认真，防止差错、事故发生。　　3、服从护士长与带教老师的领导，尊

5、重患者，积极参加教学活动。虚心好学，学风正派，严格遵守操作规程，锻炼独立工作能力。　　4、随身携带实习手册，及时登记实习项目。离开实习科室前，将实习手册交带教老师或护士长，以便写出实习评语，记录成绩。　　护士轮转计划　　护理部根据医院护理工作情况及护理人员层次制定出在职护士、毕业生、聘用护士轮转计划。　　一、在职护士根据护理工作情况每年4月份进行一次科室轮转。　　二、毕业生培训时间五年。每年10月份进行一次科室轮转。　　三、聘用护士根据科室护理工作情况进行轮转。　　护士轮转要求　　一、护理部根据医院护理工作情况及护理人员层次，对在职护

6、士、毕业生、聘用护士进行有计划的科室轮转。　　二、科定应按护理部制定的计划认真贯彻落实，安排中职或高年资护师担任带教工作。　　三、科室应严格要求，严格训练，搞好基础护理、专科理论、专科护理技术的培训，注意作风养成，培养提高护士分析、思考、解决问题的能力。　　四、轮转护士要服从工作分配，遵守科室管理，严格要求自己，认真执行各项规章制度和技术操作常规。　　五、轮转护士要认真履行岗位职责，工作认真负责，虚心求教，善钻好学，尽快提高自己的专科护理水平。　　临床护理健康教育的基本内容　　一、为患者及家属准确且恰当地提供有关的一般公共卫生知识，如

7、传染病患者不要乱跑；呼吸系统疾病患者不要吸烟，以及宣传有关预防医院内感染的重要性。　　二、帮助患者了解其疾病的病因、发病机理，合理安排饮食、休息和睡眠，合理用药，掌握适当的活动量，如何配合某些特殊检查等。　　三、指导患者及家属如何减少影响健康的种种因素及防止并发症的发生。如对一位将接受手术的患者，护理人员应在术前告诉患者及家属拟作哪些手术前的准备工作，麻醉苏醒后会有什么感觉，应采取哪些措施减轻疼痛或不适，应注意哪些问题以防止手术后并发症的发生等。　　四、心理卫生教育。　　五、指导患者及家属住院期间及出院后的康复医疗知识以及预防疾病复发

8、的有关知识。　　以上内容，护理人员应根据患者在疾病不同阶段的需求进行指导，而不是局限于入院介绍或出院指导时进行。也就是说，对患者进行健康教育应贯穿于临床护理的全过程，在现代护理观的指导下，充分利用医院这种特殊环境有针对性