一种自动切割筛分装置的概述.pdf

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1、Academic学术右手定则的应用等。多媒体课件应用文字、图像、要将评价考核的重点放到学生的日常学习加具有指导作用。色彩、声、乐等对学生的视听觉进行多样化刺表现上，在教学过程当中，老师应当注意观察、除了上述几点之外，在教学中老师还应当激和诱导，能调动学生的学习积极性，激发学收集学生的学习表现，以用于评价考核。传统体现出以学生为本的教学理念，根据学生的基生的学习兴趣。的评价考核单单以学生最终的一次考试成绩为础知识能力进行分层，对学生进行分层教学，第二，利用多媒体教学手段攻克教学难题。准，以此来对学生的整个学习过程进行评价，以不同的标

2、准要求不同能力层次的学生，这样前面已经说到，电工基础的抽象程度比较高，但是这种考核评价方式是存在较大的弊端。在才能够真正使所有学生都学有所获，防止出现学生有时候难以形成有效的思维活动去理解知日常的教学中，老师一方面要帮助学生认清自基础知识能力较高的学生不屑于学，而基础知识内容，而要解决这个问题除了合理使用教学己的能力结构，对学生进行科学的评价，随时识能力较低的学生又学不懂的现象出现。模型用具之外，还可以采用多媒体教学可使传掌握学生的学习动态，同时还要对其进行针对参考文献统教学手段难以讲解清楚的内容变得直观生动。性的指导。在最终的评

3、价考核中，老师要根据[1]余宁．电工基础教学方法与教学手段改如电场与磁场在实验中是看不到的，学生感到日常对学生学习情况的了解，将学生学习过程革创新[J]．产业与科技论坛，2013，12(07)：很抽象，如采用多媒体三维动画技术模拟该过考核评分按30％计入总评，将最终考试成绩评184—185．程，学生就能够很清楚地看到电力线、磁感线分按70％计入总评，形成最终的考核评价，这[2]谢生强．电工基础课程的教学方法探索的整体分布及动态变化过程，变抽象为形象。样的考核结果更加客观、科学，更加公平，更与研究[J]．中国科教创新导刊，201l，

4、17(02)：4．完善教学评价考核方式能体现学生的真实水平，对教学策略调整也更61．一种自动切割筛分装置的概述吉林烟草工业公司延吉卷烟厂没备工程处一刘广洲摘要针对目前烟梗生产线前端预处理段影响生产质量和生产方式较落后的缘由，以分析和实践为主，介绍采用自动切割筛分系统处理烟梗的模式。能够将装有烟梗的梗麻包自动切割并将烟梗I：l~tl开的残袋、梗拐、杂质、结块物料进行有效筛分。得出该烟梗预处理系统提高了后续烟梗加工的质量，降低了工人劳动强度13改善了生产环境与先进的梗线更加匹配的结论。1．目前烟梗预处理现状2．6．清刷滚筒机构：清理滚

5、筒，避免烟梗进入除尘系统、无外溢现象，降低了生产车间1．1．延吉卷烟厂目前烟梗的包装物普遍采堵塞筛网孔。粉尘浓度，减轻了环境污染。用麻包，生产现场的开包上料基本上都采用人3．该装置的工作原理：工方式。由于烟梗的含水量较低，在运输和贮麻袋装原梗从上游提升皮带机缓慢跌落到存过程中烟梗之间相互摩擦会产生很多粉尘，料斗中的缓冲板上、并延缓冲板下滑，在下滑因此采用人工开包有以下缺点：环境污染严重、过程中由快速转动的两组刀片将麻袋割开，被威胁操作人员身体健康，劳动强度大、需要的割开的残袋和物料滑入滚筒筛中进行筛分，从操作人员数量多，生产现场凌

6、乱、与卷烟行业滚筒筛落下的物料由导料斗落到下游皮带机上，连续化、现代化的生产线不协调。破损的麻包袋、梗拐、杂质、结块物料被滚筒1．2．目前烟梗中有很多梗拐，给后续加工筛带出机体。由滚筒筛分离出的残袋可由残袋带来很多问题，尤其在压梗切梗工艺段，会出压榨机将体积压缩、并压入编织袋或残袋斗中。现跑块现象。4．具体实施方式2．装置的主要结构：如图l、2所示，在实际生产时，装有烟梗2．1．梗麻包自动切割筛分机：由割刀装置、的麻包从上游提升皮带机缓慢跌落到进料斗l滚筒筛、中间支架、进料斗、麻袋压榨机、清中的缓冲板上、并沿缓冲板下滑，在下滑过程

7、刷滚筒机构六部分组成。中由快速转动割刀装置2将麻包割开，被割开2，2．进料斗：由需方上游提升皮带机投料，的残袋和烟梗滑入滚筒筛3中进行筛分，从滚由料斗中快速转动的刀片将包装袋割开。筒筛筛分出的烟梗由落料斗7进入下游皮带机2．3．滚筒筛：被割开的残袋和烟梗滑入滚上。残袋、梗拐、杂质、结块物料被滚筒筛3筒筛进行筛分。筛分后烟梗通过导料斗滑落到带出机体。由滚筒筛3分离出的残袋由残袋压需方下游水平皮带机上，破损的麻袋、梗拐、榨机5将体积压缩、并压入编织袋或残袋斗中，杂质、结块物料被滚筒筛带出机体。回收为再生物资。滚筒筛3设有清刷滚筒机构6

8、2．4．中间支架：框架支撑。用于清理滚筒，避免烟梗堵塞筛网孔。中间支2．5．麻袋压榨机：将破损的麻袋压榨回收。架4为一密闭负压箱体，自动切割产生的粉尘I1"中国机械MachineChinaI99Academic学术5．适用范围情况较好，现场环境有了