中小学教师礼仪培训演示文稿.ppt

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1、中小学教师礼仪培训学礼仪树形象促工作增素质欢迎来到礼仪课堂教师礼仪学习一、基本礼仪规范二、教师个人修养的塑造（职业形象塑造）三、教师课堂教学礼仪四、办公室的礼仪五、教师与学生家长交往的礼仪六、注重对学生的礼仪教育七、教师的交往礼仪八、教师的公共礼仪九、几个观点一、基本礼仪规范礼仪的概念与核心礼仪是人们在社会交往中，为了表示相互尊重，在待人接物等方面，约定俗成的行为规范。自尊　敬人成人不自在，自在不成人。礼仪构成的栅栏似乎很低，似乎可以任意跨越而不受约束，但是这样做的结果是自己倒霉，就像塞甘先生的

2、山羊那样，一出栅栏就被恶狼吞食了。－－让·塞尔学一手:说话讲态度，魔法之词挂嘴边·‿·谢谢、您好、请—超强魔力之词。不好意思、打扰一下—放在句子开头，让人感到很柔和。对不起、抱歉—在任何时候都可以说。礼仪的分类（按主体）1、个人礼仪→律己→是非、善恶、荣辱、美丑、喜怒--2、交际礼仪→待人→前后、左右、上下/先后/快慢/顺逆尊卑贵贱/亲疏远近/深浅厚薄/轻重多少/长幼/主客/上下/男女/缓急3、公共礼仪→处事→应对、担当、作为-----中国政务场合:左为上3右中1左2宴请场合:右为上2右中1左3右

3、卑涉外礼仪:右为上右面门为尊，背门为卑；远门为尊，近门为卑。礼仪的原则1、尊敬01尊重自己（不自大，不自卑）；02尊重他人（同事、学生、家长）；03尊重社会（法律、道德规范、学校制度）；04尊重自然。2、遵守决窍：慢半拍3、适度：不缺位、不越位01感情要适度（止乎礼也）02语言要适度03行为要适度04距离要适度（保持0.5M以上的距离，特殊情况例外）4、真诚原则（公平、公正、表里如一）不该说的永远不要说出去。保守学校机密。视学生为亲朋好友之子。即是自律，强调在没有外在监督的情况下始终不渝地、更加小

4、心地坚持自己的道德信念，自觉按道德要求行事，不会由于无人监督而肆意妄行。《礼记·中庸》人前人后都是君子5、自律原则01慎独02二勿：刘备03三省：曾子04四非：非礼勿言，非礼勿视，非礼勿听，非礼勿行。勿以恶小而为之，勿以善小而不为。不要以为坏事小就去做，不要以为好事小就不去做。为人谋而不忠？与朋友交而不信乎？传不习乎？为别人办事是不是尽心竭力了呢？同朋友交往是不是做到诚实可信了呢？老师传授给我的学业是不是复习了呢？”有失礼教的东西不看,有失礼教的传闻不听,有失礼教的话语不说,有失礼教的事情不做.6

5、、宽容原则宽恕，容忍，体谅。怒----恕嗔----喜7、平等原则平等不意味着对等。8、互动原则01谁先动?02动什么?03怎么动?二、教师个人修养的塑造（职业形象塑造）教师个人修养的塑造（职业形象塑造）禮学为人师行为世范你是一名优秀的教师吗？1．友善的态度。“他必须喜欢我们。要知道，我们一眼就能看出他喜欢还是不喜欢教书。”2．尊重课堂内每一个人。“老师应对我们有礼貌。我们也是人。”3．耐心。“老师，请您耐心地听听我所提出的问题。在您听来也许可笑，但只要您肯听我，我才能向您学习做人。”4．兴趣

6、的广泛。“她带给我们课堂以外的观点，并帮助我们去把所学到的知识用于生活。”5．良好的仪表。“我立刻就喜欢他了。他走进来，把名字写在黑板上，马上开始讲课。你能看得出他是熟悉教学工作的。他衣着整洁，事事都安排的有条不紊。她长得并不漂亮，但整节课瞧着她，我没什么反感。她尽力使自己显得自然。”6．公正。“老师，只要您保持公正，您对我尽量严格。表面上即使我反对严格，但是我知道我需要您严格。”7．幽默感。“他讲课生动风趣，幽默活泼，听他的课简直是一种享受。”8．良好的品性。“我相信她与其他人一样会发脾气，不过

7、我从未见过。”9．对个人的关注。“老师只和好学生谈话,难道他不知道我也正在努力吗？”10．伸缩性。“老师，请您记得，不久之前您也是学生，您是否有时也会忘带东西，在班上您是否样样第一？”11．宽容。“她装着不知道我的愚蠢，将来也是这样。”12．有方法。“忽然间，我能顺利完成我的作业了，我竟然没有察觉这是因为她的指导。”以上是美国著名教育家保罗.韦地博士花了40年时间，收集了9万封学生所写的，“关于他们心目中喜欢怎样的老师”的信，从中概括出作为好教师的12种素质。作为好教师的12种素质中礼仪教育是十分

8、重要的。一名优秀的教师必须具备良好的礼仪修养。教师礼仪：教师在教育、教学过程中敬“人”之心、之行的得体表达。人？尊重尊重教师礼仪：容易理解，难以掌握。容易理解：没有高深的理论、是教学活动当中，经过长期的积累总结，达成了共识的一种行为的标准。难以掌握：教学礼仪贯穿在工作生活的方方面面，养成良好的教师礼仪习惯，需要一个长期过程。礼仪的真谛—心有敬而形于外首先是心有敬，心有礼之义；其次是形于外，行有礼之仪。既要有自尊敬人的礼仪观念，又要有优雅得体的言行举止。严格自律性　　集体形象性