关注课堂生态,促进学生发展.doc

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1、关注课堂生态环境，促进学生高效发展——记《地球的形状和大小》一课教学人与环境的关系是一种相互依存，相互制约的关系。一方面，人是环境的产物；另一方面，人通过主观能动性的发挥，改造周帼的环境，以适应人与环境Z间的矛盾冲突，增强白身的生存能力。人与环境的这种系统平衡关系制约着人的行为，然而长久以来人们都忽视了这一规律的客观存在。随着近年来全球生态危机的愈演愈烈，人们开始意识到生态平衡的重要性，开始用生态学的眼光反思H己的行为。科学的“生态化”成为科学发展的一种趋势,出现了许多以生态学为基础的交叉学科。就教冇而言，也存在看一个生态环境问题。

2、生态学成为了教冇研究的一面镜子，为研究和探讨教冇规律提供了--种全新的视角和必要的T具。生态学的环境是指生物个体或群体周围一切事物的总和，它包括空间以及其屮育接或间接影响该生物个体或群体生活和发展的各种因索。课堂教学生态环境是指影响课堂屮教师的教学和学生的学习的一切事物的总和，它是包含了物质环境、制度环境和文化环境在内的复杂的生态系统。创设良好的教学生态环境，有利于促进学生的健康发展。在木课的教学屮，我给学生按4人一组编排。给学生一充分的交流机会；利用多媒体编制课件，集成备种影音资料；充分准备可能学生需要用到的器具(重要是篮球、铅笔

3、、木版等)。从而为学生创设良好的课堂物质环境。'教学资源:课件，篮球一只,平木版一块。活动安排:请以4人一组,群策群力,看看哪一纽冇更多的证据或方法来证明地球可能是球状的。4人屮选一个人做记录。］要保证课堂教学的顺利开展，教师会对学生提出各个方面的要求，一旦这些要求被学生所内化，就形成了对课堂教学产生影响的课堂制度，良好的课堂制度有利于学生的高效学习。在木节课屮，我提前安排了预习，去了解有关于地球的知识；课堂屮要求学生能勤记、多思、合作、竞争；课后要求延伸阅读等。［课后任务:通过今天的学习,请你写一篇证实地球是球体的小论文。你们可以

4、从古代对地球的认识,从小组讨论得到的证据或方法着手，也可以杳阅相关的书籍或网站。这里也给大家介绍三个不错的网站。论文可以交给你们的老师，也可以发到戴老师的网站与我交流。1I教师活动:前5分钟与学生一起讨论，点拨。师生探讨:将学生讨论得到的结论大家分析评价。同时表扬能合作和能想出更多方法的纟贡讨论并且给予合理评价是木节课屮教师操作的难点，体现了教师执行能力的差异，是教师综合素质的集中体现。良好的课前、课中、课后学习的制度，合理的学生参与课堂的机制，有序的组内、组间竞争机制，都是木节课生态行为的体现！课堂的文化环境指对课堂教学产生影响的

5、与文化相关的因了所形成的环境。文化有着极为丰富的内涵。美国学者克鲁克洪(C.Kluckhohn)认为：“文化是无所不在的”。良好的文化氛围对学生仃着潜移默化的影响。课前的教室布置体现了交流合作的文化氛围；I引课:上课前,我先要考大家几个问题,考考大家的课外知识。要求举手冋答。问:1.有同学认识这副图吗?2.在太阳系中有哪些行星?3.根据离太阳的远近,你知道我们所居住的地球在哪一个位置？1悠扬的音乐提高了学生参与学习的心理需求；课中的讨论、教师点评体现了自然、和谐、民主、平等；中国的太空飞行第一人拍摄的地球录象展示的是自尊、自强、自信

6、的中国形象;I师:10月15I」,屮国第一名宇航员乘坐我国自行设计的载人宇宙飞船遨游太空,你们知道他叫什么？他在太空屮向地面人员汇报说“地球很美”,还拍摄了一段地球的录相,让我们来共同欣赏,-起体会做一个屮国人的骄傲。I在游泳池里学游泳，开上汽车练驾驶，在文化中学习科学文化。积极创设良好的课堂生态环境，才能高效促进学生发展。戴振华