农村小学语文教师专业发展问题探讨4000字符.doc

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1、农村小学语文教师专业发展问题探讨【摘要】随着吋代的发展和社会的进步，教师队伍的素质越來越受到重视，但是在一些不发达地区，例如农村小学等，教师队伍的综合索质仍然需要进一步的提升，尤其对于农村小学语文教师专业发展方向来说还存在较多的问题，主要包括专业发展的培训级别不高、专业发展的培训内容匮乏、专业发展的培训方法不科学、专业发展的模式不足，为此应采取的措施包括建立小学语文老师专业发展方向的管理机制，完善对小学语文老师进行科研成果的激励机制和引导小学语文老师博览群书，厚实积淀。农村小学语文教师队伍索质能力的提高更需要小学学校创建良好的研修范围，为艺术课老师搭建专业成长的平台，从而

2、促进小学语文老师能够集体奋发向上，追求自我专业的发展。【关键词】农村，小学语文教师，专业发展随着时代的发展和社会的进步，教师队伍的素质越来越受到重视，而高索质的教师队伍离不开各个专业发展的培养和教育，为了能够使教师的综合素质水平更加适应未来教育的发展模式，世界各国纷纷开始进行教育改革，并且将改革的重点转向教育教师队伍整体素质和能力的提高。虽然我国教师队伍的综合素质能力，已经得到了很大的改善，但是在一些不发达地区，例如农村小学等，教师队伍的综合索质仍然需要进一步的提升，尤其对于农村小学语文教师专业发展方向来说还存在较多的问题，木文针对农村小学语文教帅专业发展问题进行了分析并

3、提出了和应的解决对策，现报道如下：1农村小学语文教师专业发展存在的问题分析1.1农村小学语文教师专业发展的培训级别不高在农村地区，教师只参加过了县级以及市级的培训教师索质培训工作，有相关文献统计，参加过县级培训的农村小学语文教师占70%,参加过市级培训的农村小学语文教师占30%,而参加过国家级培训的农村小学语文教帅所占的比例不到1%,这充分说明了在农村等经济欠发达的地区，小学语文教师的专业发展培训级别不高，培训信息札I对闭塞，农村小学语文老师接受新知识和开阔视野的机会非常少°1.2农村小学语文教师专业发展的培训内容匮乏对农村小学语文老师进行专业发展方而的培训内容主要以职业

4、道德培训和语文专业知识培训为主，其所占的比例分别为40%和60%,而从教育政策法律法规培训方面来讲，对于教师心理学、教师教育学等专业方面的培训就非常薄弱,因此对于小学语文教师来讲，培训内容出现木桶效应，使得农村小学语文老师整体培训质量降低，这己经成为了广大农村初小、小学教师专业发展的一个瓶颈。1.3农村小学语文教师专业发展的培训方法不科学有学者在文献研究屮对农村小学语文教师专业发展的培训方法进行了研究，发现存在以下问题：一是语文教师专业培训的学习形式比较单一，学习形式以自学为主，只有小部分语文老师参加过进修学习及小组讨论学习，而进行专题性学习与集体学习的语文老师则更少，二

5、是农村小学语文教师专业发展培训吋间较少，培训时间一般以学期为单位，很多授课老师在一学期的总培训时间低于20天，很少有人培训时间超过40天，三是在培训过程屮可供学习的资源和内容相对匮乏，农村小学语文教师在培训过程屮所持有的教材一般以教科书为主，其手屮的教育杂志、教育专著以及学科专业类书籍非常稀少，四是农村小学语文老师在专业发展的培训过程屮的培训内容相对较偏，培训内容不全面，培训内容主要是以老师的专业知识为主，注重语文基本功的训练，而在教学方法及教育法律法规方面讲的非常少。1.4农村小学语文教师专业发展的模式不足在小学语文新课程改革的背景下，农村小学语文老帅对课堂丄的授课模式

6、方面的思索比较匮乏，有文献研究在调查过程小发现，有很多小学语文老师根本就不明白而对相应的语文调研题n不知从何入手，另外也有部分老师在课堂教学过程屮虽然走上了新课程改革要求的形式，但是其真正的教学方法仍然是当年传统的授课老师教学方法，对现代语文教学课堂模式很少进行深入的思索与探索，也谈不上具有创新的模式，另外虽然也有一部分老师对进行了一定的总结思考和分析，但是这只是为了应付上级的检查，这些总结思考和分析并没有得到理性的升华也没有改变，也没有从根本上改变学牛上课呢模式。2解决对策与建议在充分了解农村小学语文老师在专业发展方面存在的问题之后，我们分析可以从以下几个方面进行解决，

7、以提高我国小学语文教师队伍综合素质能力为根木H标，附近我国农村小学语文教师在专业发展方向的问题，从根本上提高农村地区小学教育的教学质量。2.1建立小学语文老师专业发展方向的管理机制，完善对小学语文老师进行科研成果的激励机制建立小学语文老师专业发展方向的管理机制，完善对小学语文老帅进行科研成果的激励机制，这一•系列制度和机制的制定，是小学语文老师专业发展的保障,国家早在《国家屮长期教育改革和发展规划纲要(2010)2020年)6》屮就提出了关于加强农村小学语文老师教师队伍综合索质能力建设方面，要不断地提高小学语文老帅教学的业务水