利用化学实验培养科学态度.doc

《利用化学实验培养科学态度.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、利用化学实验培养科学态度实验教学可以帮助学生形成化学概念，理解和巩固化学知识，掌握化学实验技能，培养学生观察现象、分析问题、解决问题的能力。通过实验教学，学生在接受知识的同时，学习态度也发生变化，在教学中有目的的培养学生实事求是、一丝不苟的科学态度，比掌握知识本身更为重要。化学实验教学中如何培养学生的科学态度，本文从以下四个方面做一分析和探究。一、教师的示范，是培养学生科学态度的前提科学态度在学习过程中是不会“自然形成”的，许多态度是有模仿他人的行为而获得的，在学生观察他人做出行为选择，了解他人行为信息是,获得了关于榜样行为、行为情景

2、以及行为结果的知识，从而获得了替代性强化，影响了自身的行为选择。要培养学生的科学态度，教师必须以身作则。首先，教师要在日常教学活动中起示范作用。在演示实验时，教师应充满自信，遇事不惊，神态自若，通过教师规范、熟练、灵巧的操作，整洁、美观的演示，成为学生学习的榜样。教师对化学课的热爱、专注，化学实验屮的一丝不苟，操作的严谨、规范，如实记录试验结果等良好的态度都在影响着学生。其次，教师要经常以科学家所表现出的热爱科学，专心致志，精细观察稍纵即逝事物，准确而细致的测量,尊重事实等实事求是的科学态度的事例感染学生，使学生产生学习、模仿的心理感

3、应，这些对学生形成科学世界观，培养科学态度，具有耳濡目染的作用。二、对学生进行严格训练，是培养学生科学态度的基础科学态度大多属于思想品质问题或称之科学道德问题,科学态度的培养的方式和途径是多方面、多层次的，其中在实验学中对学生进行严格训练是十分重要的，教师必须对学生提出化学实验的整体哇要求，并且在下述四个方面对学生进行严格训练：（1）在实验前，务必使学生弄清本次实验的目的和原理。只有在理解了实验原理，大致了解整个实验过程的基础上再开始动手做实验，才能做到胸有成竹，不慌不忙。（2）在实验过程中务必使学生十分注意每一步操作的规范要求。其实

4、，在中学阶段对学生实验的要求主要还是学会操作，对于某一个具体的实验而言，不管其结果如何，他的影响范I韦I是极其有限的，但学生如能熟练的掌握规范化的操作技能，这种影响对学生就是无限的了。因此，对于操作方面的要求，应该在实验的过程中经常性的进行强化，并辅之以抽查和考核。（3）严格要求学生注意观察实验现象并认真加以记录，由此得出相应的结论。观察一定要全面，既有主要的，也有次要的；既有正常的，也有反常的。（4）试验后要求学生做精当分析。教师在组织学生进行化学实验活动中，为了避免学生先人为主，想当然、走过场，应着力强化学生养成如实完成实验报告的

5、良好习惯，即使实验失败或出现异常，也要按现场观察的实情填报实验现象和结果，然后及时分析失败或异常的原因。三、增加学生实验，是培养学生科学态度的重要途径学生良好的科学态度主要是在实践中逐渐形成的。教师要创造条件，增加学生动手的机会，除了保证完成规定做的学生的实验外，还应尽可能多的采用随堂实验（边讲边实验），尽量创造条件，让学生一人一组进行实验，使学生人人投入。学生在实验中有的往往由于观察不细致，操作不严格，反应物用量或反应温度不当，仪器清洗不干净等导致实验效果不好或实验失败；有的因细小的物品如火柴、银子、药匙等准备不齐全，常造成被动，使

6、实验失败；有的学生则严格按照操作要求进行，实验经常获得成功，这种亲身体验都有助于学生养成严肃认真的科学态度。四、说明性的言语沟通，是培养学生科学态度的有力措施教师还可以通过提供对学生原有态度的支持性或非支持性的证据，使学生获得与教师要求的态度有关的事实和信息或深化已有的态度，或形成新的态度或改变原有的态度，培养学生相信科学，不怕困难，用于实验的科学态度。在实验教学中，应建立起学生学习的决心、信心、恒心。在实验教学屮，首先，要使学牛有做好实验的决心。通过对化学实验重要作用的讲解,明确只有重视化学实验，才能掌握好化学知识的信念，下定做好实

7、验的决心。其次，要树立起学生的学习信心。第三，要培养学生学习的恒心。实验教学的成功，受到环境的限制，条件的限制，还和实验的经验有密切关系。演示实验或学生实验万一失败了，要分析原因，检查实验装置，对照操作顺序，重新试验直至成功。在成功和失败的反复中培养学生良好的品德、作风及习惯。总Z,化学实验教学中培养学生科学态度是学生全面发展的需要，实验为培养学生科学态度创设了良好的情景，同样，成功的科学态度的培养势必促进实验教学的进行，达到实验教学的冃的，两者是相辅相成的。