区域推进特色学校建设的系统思考.doc

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1、区域推进特色学校建设的系统思考考察区域教育，更多反映的是区域内教育发展的综合性和整体性。在区域教育发展过程中，如何用整体的眼光认识和把握区域教育系统内外相互制约、相互影响的因素和变量，并从其相互联系和相互依存中，审视区域教育系统运行的整个过程，从而做出疋确合理的协调，是实现区域内教育可持续发展的关键。重庆市渝屮区是重庆都市发达经济圈的核心区和文化屮心，是巴渝文化、抗战文化、红岩文化的发源地。在这样一个现代文明与历史传统交相辉映的城区，有着平原的地域文化资源，基础教育处于重庆市领先地位，初步形成了以“精、特、优”为主要标志的都市教育品牌。进入21世纪，渝中区委、区政府把建设特色学校作为

2、加快教育改革与发展的重要措施，大力实施区域整体推进特色学校建设战略，一批中小学逐步形成了较为鲜明的办学特色，摸索出了一条区域推进特色学校建设的成功之路，打造了“优质均衡、富有特色、充满生机”的教育均衡发展的新高地。一、区域推进特色学校建设的基本原则。（一）特色学校建设的区域推进应着眼整体性。区域推进特色学校建设的系统思考考察区域教育，更多反映的是区域内教育发展的综合性和整体性。在区域教育发展过程中，如何用整体的眼光认识和把握区域教育系统内外相互制约、相互影响的因素和变量，并从其相互联系和相互依存中，审视区域教育系统运行的整个过程，从而做出疋确合理的协调，是实现区域内教育可持续发展的关

3、键。重庆市渝屮区是重庆都市发达经济圈的核心区和文化屮心，是巴渝文化、抗战文化、红岩文化的发源地。在这样一个现代文明与历史传统交相辉映的城区，有着平原的地域文化资源，基础教育处于重庆市领先地位，初步形成了以“精、特、优”为主要标志的都市教育品牌。进入21世纪，渝中区委、区政府把建设特色学校作为加快教育改革与发展的重要措施，大力实施区域整体推进特色学校建设战略，一批中小学逐步形成了较为鲜明的办学特色，摸索出了一条区域推进特色学校建设的成功之路，打造了“优质均衡、富有特色、充满生机”的教育均衡发展的新高地。一、区域推进特色学校建设的基本原则。（一）特色学校建设的区域推进应着眼整体性。区域教

4、育系统是作为一个整体而存在和发展的，区域教育的发展不能割裂各子系统之间的有机联系，加强它们之间的联系，才能有效地促进区域教育系统的发展。整体性是区域教育系统的根本特性之一，是保障系统功能发挥的重要特性。整体由部分组成，但并不是部分的简单相加。部分组成整体后，整体就获得了特定的结构和不同于部分的功能。在我区区域推进特色学校建设过程中，一•直坚持从整体与部分的二重性上去考察特色学校的发展。一方面，任何一个特色学校的发展都依赖于区域内整个教育系统的发展，必须将个体学校的发展融到整体发展之屮；另一方面，在特色学校建设过程屮，教育主管部门在政策上和实际运作中，充分重视各类学校的协调发展，注意构

5、建特色学校发展的良好的整体环境，一是渝中教育系统内部的环境协调一致，二是建设特色教育发展的良好舆论环境、政策环境和制度环境。（二）特色学校建设的区域推进应强调开放性。开放是区域教育系统健康发展的重耍条件，对内开放，能优化结构，强调整体，加强内部联系，改善内部存在环境。对外开放则是进行内外能量、信息交换的重要条件，这也是区域教育系统生存的重要条件，只有开放才能更好地获得生存条件。保守和封闭的教育系统必然窒息教育的发展生命。我们始终注意：形成渝中教育系统开放的意识、观念及其政策，为渝中教育系统的开放创造良好的条件。建立灵活、有效的沟通机制，以区教委为龙头，区进修学院为纽带，积极促进渝屮教

6、育系统的外部环境以及内部各子系统之间的有效联系。（三）特色学校建设应坚持继承与创新相结合。任何系统都有一个酝酿、形成、发展、变化的过程，它始终处于“不和谐——和谐——不和谐——新的和谐”这样一个螺旋式的发展变化之屮。继承和创新是特色学校建设过程中两个不可分割的方面。学校的教育特色，实质上就是继承与创新相统一的产物，它既凝聚着本校办学传统的精华，又包含符合时代价值标准的教育理念和内容。所以学校在特色建设中，不能人为地把两者割裂开来，或注重创新而忽视继承，或注重继承而忽视创新，而耍使两者有机地结合起来。既要继承传统，乂要超越传统，既要把学校优秀的教育传统和办学经验吸收、融合到教育特色体系

7、中去，又不耍为原有教育框框所束缚，敢于开拓，敢于突破，敢于创新，使学校特色不断得到发展。二、区域推进特色学校建设的“三维四要索”系统模式架构。(-)教育行政部门、教育研究机构、学校是特色学校建设推1=1尸亠71=1进的三维主体。渝屮区在特色学校建设屮将教育行政部门、教育研究机构、学校这三维主体很好地整合在区域推进系统中，发挥了“1+1+1〉3”的系统合力。1.教育行政部门在创建学校特色中发挥了强大的引导和推动作用。2005年1月，渝中区委、区政府召开全区教