十一月份教学反思.doc

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1、2010年十一月份教学反思本月复习内容是两大“基因定律”和“伴性遗传”，既是第一轮复习的重点又是难点，也是生物学的核心知识。为了让学生更好地领悟理解遗传规律的发现过程和两大定律的实质及其应用，把这两部分知识学牢学活，我釆用了多种教学方式进行。由于这两部分是高一学的，对于他们以前的学习和掌握情况，我并不清楚，所以，我先出几个题，比较有层次的，让学生去做，通过试题反馈的情况来决定复习时讲解的深度。通过试题，发现有很多同学对这些知识掌握很肤浅，同时也了解到，他们在学习的时候，老师交代了很多口诀。口诀在我看

2、来，是给那些已经能理解原理的人准备的。对于知识掌握不扎实的学生，应该从理解原理入手学习，只有你理解了最基本的原理才能对口诀运用自如。在教学中我采用了最简单的方法，对每一种定律和遗传病都让学生去书写遗传图解，每种类型的家庭都去分析，通过学生自己的分析去总结口诀，通过这样的方式，我发现学生对遗传病的判断和理解有了很明显的提高。这些课还有许多不足之处，例如、课上只是部分同学参与，还有部分同学未能积极参与进来；学生们的生物学术语的语言表达能力还有欠缺；写遗传图解也存在一些问题。这些都是在今后的教学中应加强训

3、练的。今后在教学活动中应不段进行反思，总结经验，具体问题具体分析，大胆创新，灵活运用各种方法，达到最佳的效果。