人教版小学语文六年级下册《跨越百年的美丽》教后反思.doc

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1、《跨越百年的美丽》教后反思《跨越百年的美丽》是梁衡的同名散文，是一篇赞美居里夫人的文章。文章讲述了居里夫人完成放射性元素镭的伟大的科学发现的过程，表现了她献身科学、为人类造福、视名利如粪土的伟大人格魅力。文章以“美丽”为主线，表明了的美丽不在于容貌，而在于心灵和人格。她为人类做出了伟大的贡献，实现了自己的人生价值。重点是联系上下文理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人的为科学献身的精神；读懂居里夫人的事迹，从具体的事例中领悟“跨越百年的美丽”就是居里夫人体现的科学精神。如何让学生深入领会居里夫人的科学精神呢？一、激趣入境她是谁?通过看图,她给你留下一个什么样的印象呢?用一个词来形容。能够说明她

2、”美丽”的句子。学生带着疑问自读课文，读完后,都能说出描写居里夫人容貌美的句子。二、渗透学法，深度思考“授之以鱼，不如授之以渔”这句话，我觉得听得耳朵都起茧子了。但是，它是有道理的。这节课在学法上，着力点在于教给学生理解含义深刻句子的方法，另外也是继续培养学生质疑能力。结合课文，我总结了抓住关键词语、结合背景资料、联系生活实际、联系上下文这样的方法来帮助学生深度思考，从而理解含义深刻的句子。三、删繁就简，开放课堂对于这样一篇长课文，要像以前一样按部就班的检查预习，显示一节课完不成教学任务。于是，就得舍弃。这一课的字词没有难读的,就把检查生字词这一环节去掉。检查朗读全文也不现实，所以，我让学生读

3、那些口己认为难理解的句子。如果这些难理解的都通了，那其他的肯定也不成问题了。节省下来的时间，还给学生，让孩子们充分地深入去阅读，去感悟，去体会。所以，课堂上有许多生成的东西,很打动人心。当然，课堂中暴露出的问题也是很多的。二、朗读少了。虽然有重点句子的指导朗读。但总体上朗读少了。这是我的“老毛病”了。好像，我一直比较关注的是学生的思维发展,关注师生、生生的对话。其实，朗读也是在表达情感，也是思维发展的延伸，也是在和文本对话。今后一定经常提醒自己！总之，我是“教而后知不足”，课堂中述存在许多的缺憾。惟有自己不断的反思、学习、改进才会让口己的教学更实、更活。