八、《十三岁的际遇》.ppt

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1、十三岁的际遇田晓菲1971年生，天津人。她13岁从天津13中学直接升入北京大学读英美文学专业，1989年毕业于北京大学英语系。1998年6月，田晓菲从哈佛毕业，并获得比较文学博士学位。出版作品有《爱之歌》等。田晓菲作者简介创立于1898年，初名京师大学辛亥革命后（1912年），更名为“北京大学”。抗战后南迁，在湖南组成长沙临时大学。1938年4月，又在昆明组成国立西南联合大学。北京大学占地面积2.72平方公米。图书馆藏书703.21万册。鲁迅、朱自清，徐志摩北大介绍北京大学历史北京大学创于1898年，初名京师大学堂，是第一所国立综合性大学，也是当时中国的最高教育行政机关。辛亥

2、革命后，于1912年改为现名。爱国、进步、民主、科学是北大的传统精神。勤奋、严谨、求实、创新是北大的学风。走进作者的理想圣地——北大北大图片欣赏未名湖博雅塔钟亭图书馆体育馆未名湖理科楼档案馆体育场湖光塔影图书馆1985年，十三岁（近十四岁）时，在天津读初三的田晓菲被北京大学英语系破格录取。这篇文章是她十六岁时，也就是她读三年级时，为纪念北大建校90周年写的。写作背景题解“际遇”即“遭遇”之意，不过多指好的。“十三岁的际遇”则指作者十三岁时就被“北大”破格录取一事。这是一篇抒情性很强的回忆性散文，作者通过回忆自己从七岁到十六岁的一段生活，抒发了对“北大”的无限感激和热爱之情。朗

3、读课文给加横线的字注音白驹过隙（）蓦然（）积攒（）絮语（）安恬（）樯橹（）惆怅（）徜徉（）摒弃（）迸溅（）穹隆（）弹指（）撷取（）呜咽（）犀利（）骤然（）jū,xìmòzǎnxùtiánqiángchóuchàngbìngbèngqióngtánxiéyèxīzhòuchángyáng解释词义：际遇：机遇、时运。莫名：无法用语言表达。白驹过隙：白驹，原指骏马，后比喻日影。隙，空隙。比喻时间过得很快，就像骏马在细小的缝隙前飞快地越过一样。不胜：这里指不能忍受。徜徉：闲游、安闲自在地步行。犀利：（武器、语言等）锋利，锐利。迷离：模糊而难以分辨清楚。               

4、      涉足：指进入某种环境或生活范围。古朴：朴素而有古代的风格。凝重：凝固而又沉重。                        通幽曲径：通向幽深去处的曲折小路。撷取：摘下，取下。                            安恬：安详恬静。 恬：安静。文章分层写作者幼年时与北大间的一段奇妙尘缘第一部分北大为每一个学子展示了动人的新世界。第三部分我是不系之舟。第四部分第二部分写进北大两年来自己年龄、感情的变化。人称第二人称：你、你们第一人称：我、我们第三人称：它、他、她他们、她们、它们人、事物第1—3段：用了第一人称。便于直抒胸臆，并让读者感受到真

5、实、亲切而自然。第4段：用了第三人称。此时的景与两年前的景交替出现，使文章显得变化多姿。第5段：用了第二人称。连用了三个“你”，更直接、更强烈地抒发了对北大的深情。问题1：文章主要采用第一人称，但有时也与二、三人称交替使用，为什么不显得混乱？第二部分：写“我”在“北大”三年的学习生活。这部分又可分为三层：第一层（6－9）：写北大图书馆给“我”的影响。第二层（10－11）：写北大的人：同学与老师。第三层（12）：总结来到北大两年来的感受。北大的书最初的感觉后来的感情对学校评价个人成长北大的人学生师长对学校评价个人成长外表品质个人誓言“苍白无力”，心中感到“近乎绝望”开始“进行探

6、寻”，逐渐变得“沉静、愉悦、安详”“真理之光”为学生打开神奇之窗，展示新世界四个“开始”，三个“渴望”“专注而入迷”“高声争论”“绅士风度”“谈笑风生”“敏感”“纯洁”“犀利”“机智”“生机勃勃”“和蔼可亲”“平易近人”“严谨治学”“诚恳做人”“一条生命饱满的河流……向那充满希望的未来流淌。”“因浸透了汗水、泪水与欢笑而格外充实”1、作者为什么说自己是一只“不系之舟”？2、这一部分主要表达了作者的什么感情？“十三岁的际遇”使作者有缘“安恬地依偎在未名湖的臂抱里”，但她始终没有安于现状，而是无时无刻不在追求，向往着大海的波涛，寻求新的开拓和发展。抒发了依恋北大而又最终将离开北大

7、的复杂感情。因为北大不仅仅是母校，它是师长，是朋友，是“我”的一部分，一部分的“我”。散文散文是一种文学体裁。与小说、戏剧、诗歌并列。形散而神不散叙事散文抒情散文写景散文哲理散文问题2：散文的特点是“形散神聚”，本文的“形”和“神”分别是什么？“形”：“我”与北大的际遇和围绕北大的见闻感受。“神”：求知、进取、创造、永不满足小结：本文贯穿全文的线索是“我”的惊奇、喜悦、感动之情。文章开头段，写作者在七岁时看到那张“湖光塔影”的照片，心中就悄悄升起一种莫名的惊奇、喜悦和感动之情，这种感情贯穿于文章的始终。