《对印版画》说课稿.doc

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1、《对印版画》说课稿中江县实验小学王英蓉一、教材分析《对印版画》是义务教育课程标准实验教科书小学美术第五册十三课。本课属于“造型表现”范畴。虽说版画制作比较专业而繁复,但版画有很多表现方式,今天这节对版画的教学,就是其中比较容易操作,容易激发学生兴趣的版画种类之一。通过对对印版画的学习,使学生了解对印的原理和制作方法。引导学生运用对印的技巧,通过巧妙的设计制作,提高学生的动手操作能力。体验美术创作所带来的乐趣,锻炼学生的发散性思维和求异思维。通过对课本内容的分析,我把教学目标定为:初步了解对印版画的简单印制技巧,学会对印版画不同的表现方法。培养学生的

2、耐心和良好的学习习惯。激发学生不断追求创新的意识,培养学生的感受、分析、表达能力。教学重难点:  重点:掌握涂色和压印的方法。难点:对印时水分的控制,如何充分发挥想像力和创造力,巧妙地将印好的画作进行新的创意表达。二、教学思路本课的教学过程主要以师生间的互动为主。在整个教学过程中,教师要作为学生主动构建知识的帮助者、促进者,而不是知识的传授者、灌输者,教学设计难易适中,加强对学生赏析能力以及动手能力的培养,让学生保持良好的想象力和好奇心,并通过创设情境等手段,进一步激发他们的表述欲望和创作欲望。三、教学过程设计1、导入:开门见山,直接出示课题,学生

3、因为不会才出现好奇的心里,抓住这样的心理,让学生自主的投入到教师所设的情景中,从而激发学生兴趣。创造一个良好的开端。2、自主探究:以学生喜欢的小游戏方式,让学生先分析教师在示范游戏过程中的不同,抓住对印版画中水分控制这个关键点,培养学生独立思考,合作挖究意识。解决本课的难点之一。并自己动手尝试对印制作方法,针对可能出现的困惑和技法上可能出现的问题,事先提几个问题起提示和思考作用,通过思考和尝试,充分发挥学生自主性学习,提升学生的感悟和认识,培养学生良好的学习习惯。3、激趣、启思:这个环节安排了小游戏“找不同”首先教师提出问题“谁能找出这两张画的不同

4、之处”利用电子白板的优势,让学生到白板圈出不同之处,并加以表扬与鼓励,这样的互动拉近了师生之间的距离。能够很快将学生从拘谨中解放出来,全身心地融入到课堂学习氛围中。接着提出问题“这两幅画是怎样制作出来的呢?”引导学生回忆“画心形”小游戏,共同分析探究,充分发挥学生的自主性,再由老师总结。4、引导创作:教师出示范作和学生作品,学生进行比较观察,教师适当引导,激发学生的创新意识,进行新的创造,培养学生的创新意识和创新实践能力。学生在艺术实践中更好的突破难点。教师进行巡视辅导并鼓励学生大胆表现。5、作品展评:组织学生进行自评、互评。鼓励学生大胆的将出自己

5、的想法,通过互评,认识自己的不足,引发更好的思路,保持兴趣。凡有创意的作品给予展示,评出最有创意奖。6、欣赏延展想一想,学会了对印方法还可以怎样应用呢?出示课件赏析:对印作品。让学生了解衣服、书包、沙发上等等生活用品上都可以用到。对印版画的制作方法既简单又好看,还可以美化我们的生活,你喜欢吗?让我们用这种方法将周围的事物打扮得更漂亮!这个环节的设计意图是拓展创作思路,提高审美眼光。四、说板书一个好的板书有“微缩教案”之称,这节课我设计的是一种较为均衡式的板书。注重体现板书设计的直观、系统、简明、美观的特点。板书涵盖了本节课的教学重难点,便于学生的理

6、解和掌握,使板书设计和教学内容和谐统一。以上是我说课的内容,谢谢大家。

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