《铁骑兵》教学设计.doc

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1、《铁骑兵》教学设计学习目标：1、整体感知课文，理解题目，理清文章线索。2、找出本文设置的悬念，并体会其表达的作用。3、讨论铁骑兵以弱胜强的原因。4、体会文中人物形象与刻画的方法，学习八路军的精神。教学流程：1、导入新课：让学生观看电视剧《亮剑》中骑兵连与日军的激战片段，了解什么是骑兵，引出本课课题《铁骑兵》，设置悬念：题目中的铁是什么含义？2、检查预习：⑴请同学介绍作者。⑵掌握加点字的字音：重阳陨落左腮没落骚乱掷弹驻兵⑶解释词语：陨落勒转骚乱⑷朗读课文，根据提示填空：起因：经过：结果：3、整体感知：文章是以什么为线索展开的？你能给每小节拟一个小

2、标题吗？4、合作探究：1、本文篇幅不长却悬念横生，扣人心弦。读课文说说作者在哪些地方设置了悬念？这些悬念产生了怎样的表达效果？2、有人说铁骑兵能够粉碎敌人的扫荡完全是一场巧合，你觉得怎样？试从敌我两方面加以分析。3、从文中找出对班长的描写，说说作者是怎样描绘的？他身上具有哪些特点？5、品读课文：1、这篇散文表达了作者对八路军怎样的感情，细读课文，找出句子、词语来加以品析。2、通过对课文的学习，说说题目中的“铁”是什么含义？你从哪些地方读出了铁骑兵的“铁”？解开导语所设的悬念。6、总结拓展：面对生活中的种种困难，我们要学习铁骑兵的精神。请学生自由

3、谈论从铁骑兵身上获得的人生启示。布置作业：小练笔：请同学们想象一下战士们寻到大部队以后的情景，并把它写下来，150字左右，尝试运用设悬念的方法。