《自荐信的写法》教案.doc

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1、《自荐信的写法及训练》教案科目：语文课题：自荐信的写法授课内容：《自荐信》的写法及训练授课人：易守明授课人工作单位：四川省中江县职业中专学校授课地点：中江县职业中专学校科技楼五楼多媒体教室授课时间：2008年4月16日上午第二节课授课班级：06秋数控十二班教学目标1：通过学习，使学生明白自荐信在求职应聘过程中的作用，了解一般性自荐信的写作方法；2：能够熟练的写作一般性自荐信。教学重点通过生动形象的情景剧及多媒体教学，使学生能熟练的掌握自荐信的写作方法。教学难点自荐信主体部分的写发课型：讲练结合，多媒体教学教学手段准备：排演情景剧《应聘》；制作多媒体课件课时分配：一课时教

2、学进程：情景剧《应聘》（上）引出新课，多媒体课件展示病文，学生课堂讨论，帮助郑大前找到自荐信问题之所在，教师适时引出《自荐信》写法，并布置课堂作业——替郑大前重写《自荐信》，学生朗读自己的作品，教师课堂上做适当评改。最后以情景剧《应聘》（下）收束。安全教育：上下楼道，礼貌右行，防止踩踏引言：随着经济的发展，社会的进步和现代人独立人格的突显，自荐信成为时下许多大中专毕业生求职应聘的重要方式，一份写得很好的自荐信，无疑会搭起彼此的桥梁，使应聘的双方达到双赢，但自荐信写得不好，反而会弄巧成拙，贻误工作机遇！一：引入新课：请看情景剧《应聘.上》二：病文分析：（一）：课堂讨论，问

3、题思考：1：《自荐信》写作格式有问题吗？2：《自荐信》内容安排方面有什么缺点？3：《自荐信》语言和书写是否存在问题？（二）：学生回答，教师明确。1：写作格式方面存在的问题：（1）：标题存在问题。修饰语多余，来自哪里并不重要，关键在于能力；（2）：称谓提行顶格写，要使用敬词；“你好”应使用“您好”，并提行空两格写。（3）：正文应提行空两格写；（4）：祝颂词格式错误。“此致”应提行空两格，“敬礼”应提行顶格写，以示礼貌；（5）：署名和日期颠倒，且日期未能统一成为一致符号。（6）：缺乏确凿的证据。应附证书复印件。2：内容安排存在的缺点：（1）：内容模糊不清，陈述杂糅；（2）：

4、思维混乱，未能很好的将用人单位的需求和自己的特长结合起来。3：语言和书写存在的问题：（1）：语言啰嗦，有病句和错别字，卖弄知识却又常常弄巧成拙，盲目自大又自卑猥琐；（2）：书写欠规范，看起来让人吃力。三：自荐信写作几大要点：（1）：求真务实；“硬件”充实（2）：突出个性，巧妙包装；（3）：掌握分寸，措辞得体；（4）：有的放矢，言简意赅；四：自荐信写作“二忌”：（1）：忌带“高帽”；（2）：忌炫耀以往经历。五：课堂训练：请您帮助郑大全重写《自荐信》。六：学生作品展示（略）七：情景剧《应聘故事.下》展示：大家一定非常关心郑大钱后来的命运，请看情景剧《应聘故事.下》八：板书设

5、计：自荐信一：新课引入二：病文分析（1）：问题思考，课堂讨论；（2）：解决问题，归纳总结。三：自荐信写作要点四：自荐信写作“二忌”五：课堂训练，为郑大钱重写《自荐信》六：课堂小结。附修改后的《自荐信》（仅供参考）：