《自已的花是给别人看的》微格教学教案.doc

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1、微格教学教案年级：五年级科目：语文课题：《自己的花是给别人看的》主讲人：陈应美设计环节：讲解、提问训练目的体会“人人为我，我为人人”的境界，并从中受到教育。教学目的.1、感受异域风情，理解“人人为我，我为人人”的人生境界。2、理解“莞尔一笑、花团锦簇、姹紫嫣红、应接不暇、耐人寻味”等词语的意思。时间分配授课行为（讲解提问的内容）学生行为（预想问题）设计意图2分钟3分钟1分钟2分钟2分钟2分钟　1.引出第三自然段：　　出示：正是这样，也确实不错。　　这句话前后半句都指什么？这样反复写的目的是为什么？请用肯定的语气读一读。　　2.让我们真真切切地到哥廷根去感受德国人爱花之“真切”吧！再读第三自

2、然段：　　理解：“花团锦簇、姹紫嫣红、应接不暇”，体会花之多，花之美。　　3.每天沐浴在“花的海洋”里，闻着花香，看着花语。身处异国他乡的青年季先生，会有怎样的感受？　　（怀念祖国和故乡，思念亲人）　　4.有感情地朗读这一段，读出花之美。　　5.仅仅是花美吗？出示句子：“人人为我，我为人人。我觉得这种境界是颇耐人寻味的。”　　6.理解：耐人寻味。这种境界指什么？你怎么理解这句话？　　人人为我，我为人人。当我为别人付出的时候，别人也在为我付出；互帮互利，互相赠予，共同享受生活的美丽。这就是一种人生境界。　　花，使季羡林想到如何做人，这本身也是一种境界。花很美，人也美。　　7.有感情地朗读课文

3、第三自然段。背诵这一段。学生读这句话，回答问题。朗读理解思考思考回答朗读思考聆听、感悟朗读、感受作者对哥廷根人的肯定。通过朗读，感受德国人爱花之真切。感受季先生思念故乡，思念亲人的情感。感受“人人为我，我为人人”的这种崇高的精神境界。背诵课文，丰富学生的积累。