一元二次方程根与系数的关系课堂教学设计1.doc

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1、一元二次方程根与系数的关系课堂教学设计教学目标：1、知识与能力：引导学生在已有的一元二次方程解法的基础上，探索出一元二次方程根与系数的关系，及其此关系的运用。2、过程与方法：通过观察、实践、讨论等活动，经历从发现问题，发现关系的过程。3、情感态度与价值观：在积极参与数学活动的过程中，初步体验发现问题，总结规律的态度以及养成质疑和独立思考的习惯。教学重点：启发学生，观察数字系数的一元二次方程的两个根之和，及两个根之积与原方程系数之间的关系，猜想一般性质、指导学生用求根公式加以验证。教学难点：对根与系数这一性质进行应用。教学方法：引导发现、实验操作教学过程设计：一、情境引人解下列方程，将得到的

2、解填入下面的表格中，你发现表格中两个解的和与积和原来的方程有什么联系？（1）x2－2x＝0；（2）x2＋3x－4＝0；（3）x2－5x＋6＝0二、探索新知1、完成如上表格。2、猜想一元二次方程的两个解的和与积和原来的方程有什么联系？小组交流。同学各抒已见后，老师总结：两个根的和等于一元二次方程的一次项系数的相反数，两个根的积等于一元二次方程的常数项。3、一般地，对于关于方程为已知常数，，试用求根公式求出它的两个解x1、x2，算一算x1＋x2、x1•x2的值，你能得出什么结果？与上面发现的现象是否一致。解：所以与上面猜想的结论一致。三、知识应用1、范例：（1）不解方程，求方程两根的和两根的积

3、：①②解：①②（2）已知方程的一个根是2，求它的另一个根及的值。（3）不解方程，求一元二次方程两个根的①平方和；②倒数和。（4）求一元二次方程，使它的两个根是。解：所求方程是即或四、拓展练习（1）下列方程两根的和与两根的积各是多少？①；②；③；④；（2）已知方程的一个根是1，求它的另一个根及的值。（3）设是方程的两个根，不解方程，求下列各式的值。①；②（4）求一个一元次方程，使它的两个根分别为：①；②（5）已知两个数的和等于，积等于，求这两个数五、归纳小结本节通过探索得出一元二次方程的解与系数存在的关系。并能灵活地用其解决方法解决一些问题。六、布置作业1、完成教材Ｐ42习题6；2、练习册（

4、本节内容）。教学后记：