《陶罐和铁罐》教学设计（四）.doc

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1、教学目标　　　1．理解课文内容，懂得这则寓言故事所阐明的道理　　　2．抓住重点，词句来读懂课文，评议故事中的“人物”形象　　　3．分角色朗读课文，表演课本剧　　重难点　　　抓住重点词句读懂课文，评议故事中的“人物”形象　　教学准备　　教学基本模式　　　引——探——议——练　　　　1．创设情境，引疑激思　　　　2．自主探究，获取新知　　　　3．议论争辩，顿悟创新　　　　4．训练技能，激励发展　　教学过程　　一、导入新课　　　　今天我们来学习一则寓言故事，这个故事发生在陶罐和铁罐之间，这个故事讲了一件什么事，从中说明了一个什么道理？　　二、读读　　　1．自由课文，说说课文讲了一件什么事。　　

2、　2．查字典或联系上下文理解词语。　　　3．再读课文，说说陶罐与铁罐的异同。　　三、演演　　　1．学生选定自己乐于表演的角色。　　　2．学生分小组演练，教师巡回指导。　　　3．学生按课文所描述的“人物”的语言，表情进行表演。　　　4．师生共同评议。　　四、议议　　　1．默读课文。　　　　　思考：你喜欢陶罐还是铁罐，为什么？　　　2．指导学生抓住重点语句来评价“人物”，鼓励学生发表不同见解　　五、说说　　　1．让学生说说学了这篇课文，从中明白了一个什么道理　　　2．提示寓意：全面的看问题，懂得各人有各人的长处，无论什么时候都不能骄傲自大，要正视自己。　　板书设计　　　　　　　　　　　19陶

3、罐和铁罐　　　　　　（无价之宝）陶罐——谦虚，友爱，善良　　　　　　（无踪无影）铁罐——骄傲，自大，傲慢无理