三年级下册《古诗欣赏》说课稿.doc

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1、说课人：汤红瑞课题：第8课堂古诗欣赏大家好，今天我要说的课是小学三年级信息技术下册第三单元《快乐的生活》中的第8课《古诗欣赏》一、说教材根据信息技术教育教学的目标，要求学生掌握生活中必备技术知识与技能，走进信息的大门，学会运用计算机进行简单的信息收集和处理。本册书就是通过学习文字处理软件Word　2003的学习和应用，培养学生应用计算机处理应用计算机处理信息的能力，而这一课《古诗欣赏》，就是让学生学会在word　2003中插入文本框的方法，这对于学生进一步学习和应用Word进行进行文本的编辑和修饰具有十分重要的作用，在通过这节课的学习，学生将进一步提高处理文字信息的能力。

2、这节课的重点有三点：　　1、如何插入横排文本框和竖排文本框，并在文本框中插入图片和输入文字。文本框可以将图片与文字有机的结合起来，是排版的一种重要手段，也就是文字排列的方法。尤其是利用竖排文本框可以使文字竖着排列，产生特殊效果。　　2、利用“绘图”工具栏修饰文本框。文本框的很多性质与自选图形相似，利用“绘图”工具栏也可以修饰文本框，方法同修饰自选图形。需要提醒学生的是，在选取文本框时，鼠标的指针要指向文本框的边框线。73、将文本框填充的颜色设置为透明效果。透明效果的参数范围是0%～100%，0%为不透明，100%为完全透明。教材中介绍了利用右击文本框弹出的快捷菜单打开“设

3、置文本框格式”对话框的方法，实际上也可以双击文本框的边框线直接打开“设置文本框格式”对话框。学习。根据这一课的学习内容本节课安排为一个课时二、说目标知识与技能目标1、学生通过学习能在Word中根据需要插入横排文本框和竖排文本框。2、学生能在文本框中插入文字和图片。3、学生能通过设置文本框的格式来设置文本框的线条颜色、填充效果、大小和版式等。过程与方法学生通过观察、讨论、动手实践、小组合作学习、探究学习和实际操作等方法掌握在Word中插入文本框的方法。情感态度与价值观学生通过学习在文档中插入文本框，并在文本框中插入图片与文字，修饰文本框，制作出的图文并茂的古诗文作品，从而感

4、受到电脑作品的美和对中国传统文化古诗文化的深厚兴趣和喜爱之情。三、说学情7由于三年级的学生是刚接触电脑，要学习本课的内容，除了要掌握插入文本框的方法，还在学会使用电脑的方法和用电脑进行学习的方法，因此在教学的过程中，还要注意学生的年龄、以及理解水平等方面的问题，课程内容不能太深太难，在易于掌握。学生在学习的过程中也要注意掌握学习的方法，逐步进行学习。四、说教法在教学中教师应当把握自己的角色，起到重要的引导作用，因引在教学的过程中为学生创设学习情景，进行演示、巡回指导、解答疑难、解决实际问题、随时为对学生进行评价等方法去教学。学生在学习的过程中要通过观察思考，小组合作学习、

5、探究性学习和自主学习结合的方法，动手实践，提高学和操作能力　和分析问题的能力。1、教师在教学中充分启发、引导学生思考、研讨的同时，自己也应积极参与到交流活动当中，对本课中需要用到图片素材，教师要在课前做充分的准备，素材要尽量丰富一些，让学生有发挥的空间。2、教师要及时进行阶段性的总结。如在第一步教学中，要及时总结创作《望庐山瀑布》这幅作品的技术手段；在第二步教学中要及时总结创作过程中要解决的知识点。学生在制作过程中可参考教材或教师提供的学习资料进行自主学习，如果自学有困难也可采用小组合作的方式进行，而且要提示学生注意联系：利用“绘图”工具栏修饰文本框的操作在“设置文本框格

6、式”对话框中都能实现。这样可以兼顾到对知识技能掌握不同程度的学生，同时也体现了学生在课堂教学中占具主体地位，还要鼓励完成任务好的学生大胆介绍经验。五、教学过程71、教具的准备　教师准备：一幅古诗文作品、图片、输入的文本　为了让学生能更快更好的学会插入文本框进行自我创作，提前制作一幅图文并茂的古诗文作品，以及学生自己创作的所需要的图片和文本。　　学生准备：预习古诗　了解古诗2、设计思路　创设学习情景——提出问题——演示制作——学生自主动手实践——巩固练习——讨论小结——自我创作——学生互评及教师点评3、教学过程（二）教学设计　　1．课堂引入分析本节课是利用文本框将文字与图片

7、有机地组合在一起，形成一幅漂亮的作品。教学过程可分为三步进行：　　（1）教师通过多媒体直接出示《望庐山瀑布》这幅作品，组织学生讨论这幅作品的创作手法与以往看到的作品有何相同与不同，由此引出本课的教学目标。学生根据认知水平会得出一些结论：　①作品中的背景图片加了彩色的边框。　②作品中的文字呈现竖排的排版方式。③文字部分的底纹颜色呈透明状态，可以隐约看到背景图片。7　　（2）教师可组织学生参考教材以自学或小组合作学习方式完成本课的任务。在创作过程中提示学生解决以下几个问题是完成任务的关键：　①插入横排文本框和竖排文本框。　②在文本