三年发展规划.doc

《三年发展规划.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、教师个人三年发展规划彭上见2013-12-16从事中学化学教学及教育管理工作，已是三十八年有余，由于撤校并校，现如今改教小学。由于适应了中学教育教学，对小学教育工作就是一个新的课题。中学教育及当主任、校长期间，收获不少有成功的喜悦，多次获得教育局奖励，也有遗憾的心事。我深深地知道，时代在发展，社会在进步，社会对于教师的要求越来越高，无疑对自己提出更高、更新的要求，提高自身师德修养，不断学习，在教育教学中紧跟课改新理念，积极探索小学课堂教学新思路，不断创新教学模式，提高教育科研能力，是我必然的选择。现提出个人三年的发展规划如下：一、自我分析从事教育教学及教育管理工作三十

2、八年多了，积累了一定的经验。平时能勤于学习，善于思考，在实践中探求、借鉴、感悟。具有强烈的事业心和责任心，对教育事业挚爱，教育学生方法灵活，有自己独特的教学风格，真诚爱护学生，团结协作，与时俱进，有人生追求。能积极参加教育科研活动。但是，随作年龄增长，知识也在不断老化，在教科研方面缺乏深入研究的能力。在课堂教学方面，缺乏一些先进的课改理念、方法，在运用现代教学手段时，不能很好适应。我将努力不断地运用改进课堂教学，形成高效的课堂教学风格。二、专业发展目标（一）总目标摆在我面前的任务是重新打造自己，适应小学教学，将自己融入到教育改革的领域中。我决心在实践中加强教学研究、课

3、题研究，创造性地开展教学工作，形成自己独特的教育教学风格。1、师德目标加强师德修养，积极学习进取，热爱学生。全面贯彻党的教育方针，按照课程改革的要求，培养学生全面发展，积极努力学习新的知识。2、教学方面的目标提高自身素质，努力使自己成长为一名科研型、学习型、反思型、研究型、开拓型、全能型的教师。树立终身学习的理想，力争具备终身学习的五种能力（学习能力、教育科研能力、适应现代教学能力、研究学生能力、自我调控能力）。3、行动目标向身边的教师学习，每月坚持听课，认真写出听课感受，与其多交流。学习、借助现代教学手段，提高自己的教育教学水平与能力。了解学生，从而更有效的把握课堂

4、，做到既教书由育人、培养学生良好的习惯。（二）分段目标2013年：1、积极钻研业务，多看与小学教育有关理论的书籍，认真阅读，做好读书笔记。把握一切听课、培训的机会，做到在活动中积累经验，在参与中不断提升自己。2、多听赵云、赵飞龙（两位老教师数学教学一直名列全镇第一名）老师的课，多向教育大家学习。2014年：1、阅读相关的理论专著，提高自身的科研能力，争取在国家省市刊物上发表1篇文章。2、积极参加开放课活动，向其他老师学习，苦练教学基本功，让自己的教学能力再上台阶。2015年：1、请赵云、赵飞龙老师等对自己课堂教学进行诊断指导，提高自己的教学能力和技巧，能熟练进行小学教

5、育工作，并形成自己鲜明的教学风格。2、积极参加各种培训，对教育教学工作进行总结，形成有价值的教育教学论文。3、帮助青年教师成长，并提供可资借鉴的参考。三、专业发展措施　　采取“自我认识和自我反思——制定专业发展规划——理论的学习——实践和行动研究——总结提升”的流程，强化自己的专业素质。1、树立终身学习的观念。坚持不懈地自学。活到老，学到老，立志终身学习。不断学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识，学习他人高尚的师德，丰富自己的教学经验。特别注重学习现代信息技术，不断丰富自己的教育手段、知识。要坚持用心工作，力争做到：反思昨天——在反思中扬长；审视今天——在审视

6、中甄别；前瞻明天——在前瞻中创新。时刻把工作与思考进行有机结合，在思考中工作，在工作中思考，创造性地开展工作。将反思当成自我提高的阶梯，看哪里做的不足，使自己保持积极探究的心态。反思是自己专业发展的主要方式，写好教学反思，使自己业务水平再上新台阶。2、制订计划，自我规划。立足个人发展，通过制定《教师个人专业发展规划》，做到有目标、抓落实。根据自己制定的目标和措施，有针对性地把握整体发展方向。根据所教学科和自身实际情况确定研究目标，按照规划努力自我培训和科学研究。3、、精于思考，勤于笔耕。每学年至少撰写一篇论文、一篇好教案、一篇案例分析，积极参加教研组活动，积极参与省市

7、区各部门组织的论文、教案等评比。4、努力教研积极参与课题研究，积极参加各种专业培训和讲座学习活动，认真撰写论文。①积极参加校级课题研究，不断提高自身的教学研究能力，争当科研型教师。②认真撰写教学个案。通过听课研讨、撰写教学案例、实验阶段小结、撰写学生个案来进行研究，做好学校课题研究报告。5、坚持参加学继续教育学习。新课程的实施，迫切要求教师加强学习、进修，提高专业化水平。努力把握教育的真谛，了解青少年身心发展的规律，掌握现代教育信息技术，热爱学生、关心学生、对学生认真负责。与时俱进，与新课程共同成长，以主人翁的心态投入到课程改革中。四、采取得力措施，