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时间:2020-03-25
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1、三年级语文9、古诗两首第二课时教学设计教学目标1、认识“促、忆、异”等7个生字。会写“促、忆、深”等10个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文,体会诗中的真情实感,背诵课文。3、懂得热爱家乡,珍惜亲情。课前准备1、课文插图,及《夜书所见》诗句字条。2、学生课前查阅这两首古诗及作者的有关资料。3、学生搜集描写秋景或表达思念家乡的古诗,读读背背。第二课时九月九日忆山东兄弟一、课前游戏,复习导入1、说说自己知道的传统节日,有哪些习俗。(春节、中秋节、端午节、重阳节也可以以连线的方式出现节日、日期和习俗。)2、小组比赛背诵《夜书所见》3、揭示课题《九月
2、九日忆山东兄弟》,理解“忆”的意思。二、小组合作,讨论自学1、根据学《夜书所见》的方法,小组讨论确定本诗怎么学习。自学基本步骤:(1)自读:读准字音,病借助课后注释或工具书理解词义。(2)自思:想想自己读懂了什么,病提出自读产生的疑惑。(3)交流:读读、说说、问问。2、学生按自己小组议定的方法自学,教师巡视指导。三、师生交流,解决疑难1、每组读诗,说说读懂了什么,并提出小组学习时所产生的问题及解决的结果。2、其他组的同学与老师参与其中,或讨论解决或补充己见。四、感情朗读,启发想象1、指名朗读诗文。问:你们觉得这首诗表达了一种怎样的思想感情?2、引
3、导以情促读。问:你能用读来表现出这种思想感情吗?3、引导以读促发想象。问:同学们在读时头脑中产生了一种怎样的情景,能交流一下吗?4、学生甲流想象的景象,并再次有感情朗读。五、趣味活动1、生字连词背诵方法:请学生把生字按出现的先后顺序在本子上或黑板上排列,再连起来,试着背诵。2、诗句连对。老师说诗句意思,学生背相应句子。3、情境练背。学生当小小诗人,或加动作或加表情,先自己朗读再上台表演,达到背诵。4、赛诗会。方法:(1)集体赛:每个小组背一、两首古诗,一首课内的,一首课外的,看哪一组背得既响亮又流利。(2)个人赛:每一小组派一名代表参加比赛,看谁
4、背得最有感情。六、识字写字1、出示要求写的生字,组词朗读。2、观察生字,交流写字经验:怎样既正确又漂亮地写好这些生字?重点指导“异、插”的写法3、书写生字七、拓展活动1、你还读过哪些描写秋景的诗,背给同学听听。2、有机会到公园或田野里走走,看看哪些景物反映了秋天的特点,想想自己心中产生了怎样的思想感情。
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