三年级数学单元计划.doc

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1、三年级数学单元计划第一单元：教材分析：本单元是在学生掌握表内乘除法的基础上展开教学，学习的内容主要是百以内一位数乘、除两位数的口算。在教学中要注意以下几点：1、创设教学情境，引导学生探索口算方法。2、提倡算法多样化，培养思维的灵活性。3、注重联系实际，培养解决实际问题的能力。学习目标：1、结合具体情境，感知乘除法计算与实际生活的密切联系，体会四则运算的意义，感受数学在实际生活汇总的运用，初步形成从数学的角度观察周围事物的意识。2、探索整十、整百、整千数乘一位数及两位数乘一位数（积在百以内）的口算方法和一位数整除整十、整百、整千数及两位数的口算方法，体验计算方法的多

2、样化，能正确进行计算3、经历从实际情况中提出问题和解决问题的过程，发展用乘除法知识解决实际生活中的简单问题的能力。4、在具体的情境中培养学生的估算意识和估算能力。学习重点：整十、整百、整千数乘一位数及两位数乘一位数（积在100以内）的口算；一位数除整十、整百、整千数及两位数的口算。学习难点：两位数乘一位数（进位）的乘法及一位数除两位数的除法口算。课时安排：6课时第二单元：教材分析：本单元是在学生二年级已学过的“从三个方向观察简单物体”的基础上，进一步学习从不同的位置观察立体图形，发展学生的空间观念。在教学中要注意以下几点。1、把实物观察与空间想象结合起来。2、实物

3、操作与空间想象结合起来。3、提倡一个图形的多种实物摆放。学习目标：1,在搭立体图形和多方位观察立体图形的活动中，逐步发展空间观念以及观察和操作能力。2,经历用正方体搭立体图形的过程，体验到从不同的位置观察立体图形，所看到的形状可能不同。3 ,能正确辨认从正面、右面、上面观察到的立体图形的形状。4,在搭立体图形的实践活动中，体验并初步学会用“上、下、左、右、前、后”等词语描述正方体的相对位置。学习重点：从不同的位置观察立体图形，用“上，下，左，右，前，后”来描述正方体的相对位置。学习难点：学生通中观察、思考、想象、交流，根据自己的体验，感悟从不同角度观察立体图形，所

4、看到的形状可能不同，发展学生的空间观念。课时安排：2课时第三单元教材分析：本单元主要是让学生感受并认识质量单位克、千克、吨，教材安排先认识千克和克，再认识吨，最后安排了“搭配中的学问”的内容。在教学中要注意以下几点：1、数学学习活动要与学生的生活实际密切联系起来。教学中应以学生的生活经验为基础，所举的例子尽可能是学生经常能接触或看到的。教学时，结合具体的生活情境和学生的想像，使学生对1克、1千克、1吨多一些亲身感受。2、创造条件让学生开展实际操作活动。1克、1千克、1吨到底有多重？教师要让学生在实践中去体验、去感受。要创造各种条件，准备充分的教具、学具和实物等，让

5、学生进行猜一猜、掂一掂、称一称、算一算、说一说、比一比等实践活动，使学生感受克、千克和吨，建立明确的质量观念。学习目标：1、结合学生熟悉的生活情境，让学生在活动中感受并认识质量单位克、千克、吨，了解1克、1千克、1吨的实际质量，建立清晰的质量单位的概念。2、掌握质量单位克、千克、吨之间的相互关系，并能进行简单的换算。3、了解质量单位克、千克、吨的字母表示方法，了解用秤可以称物体的轻重。4、能结合生活实际，在具体的情境中解决与克、千克、吨有关的简单问题，进一步感受数与生活的密切联系。学习重点：感受并认识质量单位克、千克、吨，了解1克、1千克、1吨的实际质量，建立清晰

6、的质量单位的感念。学习难点：结合具体生活情境，感受并认识质量单位吨，千克和克，了解1吨，1千克和1克的实际质量，初步建立吨、千克、克的质量观念。课时安排：5课时第四单元教材分析：在本单元中，学生主要学习两、三位数乘一位数的乘法和连乘。能结合具体情境提出问题，列出乘法算式。探索两、三位数乘一位数的计算方法，经历与他人交流各自算法的过程，体验算法的多样化，并能选择合适的计算方法；能正确计算两、三位数乘一位数的乘法，并解决生活中的简单问题；能结合具体情境进行估算，并能尝试解释估算的过程。学习目标：1、结合生动、现实的情境，初步感知乘法与生活的紧密联系，激发学习数学的兴趣

7、。2、能在购物、乘车等情境中提出问题，列出算式，探索两、三位数乘一位数的计算方法，经历与他人交流各自算法的过程，体验算法的多样化，并能选择合适的计算方法。3、能正确计算两、三位数乘一位数的乘法。4、在具体情境中能运用乘法等知识解决生活中的实际问题。5、能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程。学习重点：理解两、三位数乘一位数的乘法计算方法，能正确进行计算。学习难点：连续进位的乘法计算，解决实际生活中的简单问题。课时安排：7课时第五单元教材分析：本单元主要学习周长的概念，并计算三角形、平行四边形、长方形、正方形等图形的周长。结合具体事物或图形认识周长。探索并掌握长方

8、形、正方形