二年级上册集体备课教案.doc

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1、第一单元教材分析内容简析本单元是本册教材的第一个专题，主题是：美丽的秋天。本组教材包括导语、一课“识字”、四～五篇课文以及“语文园地”。各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字课主要是积累秋天的四字词语，课文有《秋天的图画》《黄山奇石》《植物妈妈有办法》《古诗两首》。“语文园地”包括四个栏目：“我的发现”—鼓励学生探究发现，引导学生了解汉字的特点及字词的一些规律，掌握识字的方法；“日积月累”—引导学生积累好词佳句，优秀段篇，复习学过的字词，进行语文基础知识的综合练习；“口语交际”—在双向互动的口语交流中培养学生的口语交际能力；“展示台”—给学生提供展示课内外学习所得的舞

2、台。每组课文都是图文并茂，给人赏心悦目的感觉，对学生既有较强的吸引力，也有助于学生加深对文字的理解。训练重点二年级上学期，识字教学仍然是重头戏，教学本单元，应注意：　　1、引导学生养成自主识字的习惯，引导学生按偏旁给熟字分类，提醒学生在识字、阅读的过程中，注意积累词汇。　　2、引导学生自己画秋天，写秋天，说秋天，并动手制作书签、贺卡等。　　3、注意培养学生合作学习的习惯，预习的习惯和认真书写的习惯。在识字教学和阅读教学中，要重视教师的范写和范读。教学目标1、认识61个生字。会写42个生字。引导学生发现识字规律。2、正确、流利、有感情的朗读课文。部分课文会背诵。3、了解秋

3、天景物的特点，知道秋天里事物的变化，喜欢观察秋天，喜欢秋天这个季节。4、激发学生热爱大自然的情感。教学重难点引导学生发现汉字规律，自己总结识字方法，自主识字。进行自主识字的展示和交流，激发学生课外自主识字的兴趣，是教学的重点。通过学习课文和实地观察，让学生更多的了解秋天，激发学生热爱大自然的情感，是教学的难点。教学设想1821、注重鼓励学生自主学习，培养成就感。运用多种识字方法自主识字，培养学生自主识字的兴趣和能力。2、通过指导学生感情朗读，培养学生对语言的感悟能力。3、语文实践活动一定跟课内所学的东西有一定联系，形式要活泼多样，引起学生学习的兴趣，提高学生对语言的表现

4、力。4、重视创设情景，使学生入情入境的进行说话练习，激发兴趣，勾起话题，注意规范学生的口头语言，注重培养学生说话能力。5、打破传统古诗文教学逐字逐句讲解的做法，给学生自主学习的权利，让学生自读自悟。古诗文重点放在识字写字和朗读背诵上，诗的意境在反复朗读的过程中自己理解和感悟。课时安排本单元共计用13—15课时其中：识字一2课时1、秋天的图画2课时2、黄山奇石2课时3、植物妈妈有办法2课时4、古诗两首2课时语文园地一3课时182识字一备课教师：蔡艳琴教学目标知识点：正确、流利地朗读课文。会认11个生字，会写10个字。能力点：朗读成语，积累词汇。了解秋天景物的特点，感受秋天

5、景色的美好。情感态度价值观：留心观察周围事物，丰富自己的见闻与感受，感悟体验秋天的美好，激发学生热爱大自然的情感。教学重点：识字、写字。教学难点：理解12个成语教学准备：　　　　自制生字卡片、收集关于秋天的词语。教学课时两课时　　　教学过程：第一课时学习目标：1、正确、流利地朗读课文。2、会认11个生字，会写10个字。一、导入新课：　　　1、孩子们，过了炎热的夏天，我们走进了凉爽的秋天。秋天的景象真美呀，就像一幅多彩的图画。今天，我们就来学习一篇有关秋天的识字课：（板书课题：识字一）学生读课题。2、明确目标：1、正确、流利地朗读课文。2、会认11个生字，会写6个字。二、

6、初读成语，感知内容，认识生字。自学指导一：请大家认真仔细的朗读成语，借助枫叶中的拼音读准字音。从文中圈出“宜、层、尽、染、叠、翠、爽、壮、谷、登、华、”12个生字，并用我们学过的方法记住他们。5分钟后比一比看谁字音读得准，生字记得牢。1、学生自由试读词语。。1822、分组互助读词语再开火车读词语3、指名再读词语（学困生）纠错改正。“层”是后鼻韵母“尽”是前鼻韵母4、出示生字卡片：开火车读　　　5、小组赛读生字。5、交流记字方法。根据规律分析字形，记住字形。“宜”与“实”都是宝盖头。区别在于“宜”的下边是个“且”，“实”的下边是个“头”。（根据学生表现教师及时总结表扬。）

7、　三、巩固生字，书写生字自学指导二：我们一起来仔细观察“我会写”中的“宜、实、色、华、谷、金”6个生字，说一说它们的结构偏旁，笔顺笔画。五分钟后比一比谁说得对写的规范。1、生在老师的带领下仔细观察。2、指名板写（学困生）。3、纠错教师重点指导“金”4、生描红练写四、当堂训练：听写词语。景色宜人、春华秋实、金秋时节、山谷、黄金万两第二课时学习目标：1、认真朗读课文，积累12个成语，通过这12个成语知道秋天的基本特点。2、会写“尽、层、丰、壮”4个生字3、了解它们的意思并用其中的一、两个成语进行写话练习一、谈话引入同学们，这节课我们继续学习《