人教版小学语文二年级上册称赞.doc

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1、人教版小学语文二年级上册——《称赞》教学设计学习目标：　　1、认识10个生字，会写8个字。　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会相互称赞带来的快乐。　　3、学着发现别人身上的优点。教学重点：　　认识生字，会写生字，朗读课文。教学时间：2课时第二课时教学过程：　　一、复习生字导入　　通过上节课的学习，我们知道了这个故事发生在美丽的大森林，讲了小刺猬和小獾他们在互相称赞，他们为什么而称赞对方呢？今天我们去大树林弄明白好不好？　　(出示课件)你瞧，这是一座美丽的大树林，森林里有许多小动物，小刺猬和小獾在欢迎我们呢，他们身上背着五个生字，原来他们也爱学习呀。我们来读读字，跟他们比比看。(点击身上

2、的字)　　二、学习课文　　(一)　师：这篇课文老师自己也很喜欢，我在这读一读，请小朋友仔细听，边听边记：哪句是小刺猬称赞小獾的话？哪句是小獾称赞小刺猬的话？　　出示句子，练习朗读有关互相称赞的句子。　　他对小獾说：“你真能干，小板凳做得一个比一个好！”　　小獾接过苹果闻了闻，说：“你的苹果香极了，我从来没有见过这么好的苹果。”　　师：称赞别人时是怀着怎样的心情呢？(愉快)那就带着这样的语气自己来练读是试试吧！(再请同学来读读)　　(老师注意到了，他把“真、一个比一个、香极了、从来没有见过”这些地方读好了，一下子就读出了称赞别人的语气，真好！)(谁愿意再来试试)　　我们一起来朗读这两句话。(师

3、生配合读)　　(二)那这样的称赞会起到怎样的神奇效果呢？请同学再细细读读课文，找找相关的语句。(口头交流两句称赞作用的句子)　　(三)简短的几句称赞的话，为什么会起到如此神奇的作用呢？我们来看看小獾是怎样说的？(出示小獾的话)　　小獾拉着小刺猬的手，说：“在我有点儿泄气的时候，是你称赞了我，让我有了自信。瞧，我已经会做椅子了。这是我的一点儿心意，收下吧。”理解“泄气”，给“泄气”找一个近义词来说说它的意思。(灰心)　　自由读读这句话，你从这句话中体会到了什么？再齐读。　　(四)请同学快速读读1-7小节，找找小獾在什么情况下感到泄气了？　　出示课件和有关句子。　　小獾已经做成了三个小板凳。板凳

4、做得很粗糙。但是看得出，他做得很认真。　　理解生字“粗糙”(看图理解：粗糙的小板凳会是怎样的呢？)(出示三个板凳的粗糙程度要不一，打乱顺序给学生看，先让学生直观理解粗糙的意思，然后再让学生排列一下，哪个是他做的第一个板凳，哪个是第二、第三个，引导学生从刺猬的话中“一个比一个好”体会)。小组自由读读，你读懂了什么？然后齐读。　　(五)看着这样一个个粗糙的小板凳，想想小獾当时会怎样想呢？　　师：是啊！小獾虽然做得并不怎样，但当时的他却更需要别人的称赞啊！　　这时，是谁发现了小獾的优点？　　(出示第3自然段小刺猬称赞的话)引读：所以小刺猬——————　　(六)听了小刺猬的称赞，小獾高兴极了，它接着

5、会怎样做呢？出示课件，想想再说。　　师：是啊！别人做得好我们需要称赞，当别人做得并不理想，有困难时，我们就更应该称赞，因为称赞就像神奇的魔棒，使原本想要放弃做板凳的小獾又重新燃起了信心，终于做成了板凳。　　(七)那么，当小刺猬把苹果送给小獾，听了小獾的称赞后，他的心情又是如何呢？出示课件，齐读课文最后一段。　　因此在日常生活中，我们决不能吝啬对别人的称赞，因为称赞有着巨大的魔力：（出示）　　因为　　　　称赞能__________________________________　　(八)　是啊！称赞多有魅力啊！综合刚才小朋友说的，我们一起来听记这样一句话：称赞带给我们勇气和自信，称赞带给我们进

6、步，称赞带给我们成功和喜悦。（出示）　　齐读这句话。　　三、组内分角色读，在分角色表演读。　　四、总结：　　称赞给予我们那么多神奇的力量，带给我们那么多的欢乐，那么在生活中，我们要善于去发现别人身上的优点，给予周围人更多的称赞。　　五、练习说话：　　1、举例：　***最近写字写得很端正，我想对他说：“你进步可真大啊！”　　学生说话训练、交流。　　2、做心情卡　　(　　　　　　)月(　　　　　　)日，(　　　　　　　　　　　)夸我(　　　　　　　　　　　　　)，我心里觉得(　　　　　　　　　　　　　　　　)。