极客数学学好数学的九大习惯.doc

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1、学好数学的九大习惯——成都启明教育极客数学帮数学组一个良好的学习习惯，也就以为着一个好的学习方法的养成。所以孩子学好数学，都会各自有一些良好的学习习惯。那到底那些习惯的养成对学好数学有着较大的帮助呢？成都启明教育极客数学帮的老师们，根据多年来对数学的从教经验和不同性格的孩子成功学好数学情况上，总结了一些适合数学学习的良好习惯。通过培养孩子们这些学习习惯，来增强他们的数学学习能力。具体如下：一、学会坚持——每天进步一点点     一件事情坚持三周，就会成为一种习惯；坚持三个月，就会成为一种本能。坚持，是培养习惯的唯一道路，没有捷径。好习惯不仅有

2、助于学习成绩的提高，更会成就人的一生，而人生之路的起点就在于学会坚持。一件小事，坚持2天，就会成为一种习惯。可惜的是，“坚持”二字看似简单，做起来却很难，一个人天生的惰性、散漫性和自我放纵往往会成为“坚持坏习惯”的最大帮凶。我也很想学好，但是惰性和散漫性是如此的强大，我怎样才能战胜它们呢？答案就在这样一篇伟大的著作里——《论持久战》。惰性和散漫性，早已深耕在我们的内心深处，甚至是我们与生俱来的。面对如此强大的对手，“速战论”是不切实际的。真正的方法是——每天进步一点点。二、学会善问    知识，在过去叫“学问”。学问学问，既要学又要问。问问题

3、的目的不是简单的追求题目的解法， 解法可以通过标准答案， 更加简单方便的获得。问问题的主要目的，是与老师进行交流， 进行方法上的交流， 进行思维上的交流，达到与老师思维的共鸣，从而达到对知识点最透彻的理解和掌握。问题包括哪些：      1、不懂的知识点。      2、不懂的解题方法和思路。      3、自创的解题方法和思路没有遗漏或破绽？      4、五花八门的扩展性问题。三、学会定计划凡事预则立，不预则废。后进生和优等生最大的差别，往往就在这里。后进生们通常随意性比较强，凡事没有计划，学习上面需要有专门的人监督，推着走；而优等生们，

4、则往往有较强的计划性，知道什么时候该在做什么，以及计划完成的进度和质量怎么样，从而合理的调整计划的实施方案。如何制定计划？制定计划分为三步：确定目标：确定整体的长远目标，树立学习愿景。分解目标：将目标分解为几个可实施的步骤，逐个实现。进度监控：通过定期测评，监控目标完成进度，调整学习规划。四、学会预习  纠正一个错误的观念：预习不是为了延长学生的学习时间，而是为了减少它。道理很简单，一个简单的公式：知识量=学习效率×时间当“知识量”一定的时候，学习效率越大，学习时间越小。预习，就是花很少的时间，大大提升学生的学习效率，从而降低总的学习时间，帮

5、助学生合理安排时间，丰富自己的课余生活，做更多自己感兴趣的事情。预习为什么能提高学习效率？1、预知课程的重点难点，并将课堂的注意力合理分配，把握重点难点， 提升学习效率。2、对于后进生来说，预习可以缩短学生与学生之间的差距，使他在课堂上显得更有信心、更有勇气，从而提高课堂的学   习效率。3、预习是一个很好的独立思考过程，通过预习可以摸索出一条适合自己的学习路径。如何预习？：1、单科预习时间在5分钟左右。2、预习以发现问题为主，解决问题为辅。3、熟练运用课本上的预习提示。4、把不懂的重点、难点详细标注。5、完成前面2～3点后，如果没有超过5分

6、钟，再把简单的问题点加以思考。五、学会记笔记“好记性不如烂笔头”，这句话已经成为了陈词滥调，但是这也只说对了一半。爱做笔记的同学往往是两个极端：一是优等生，二是后进生。原因很简单，后进生“要记笔记”而优等生“会做笔记”，一字之差，得到的效果却是截然相反的。笔记应该怎么做？三个关键词。    第一个关键词——“简略”。以“圈、点、勾、画”为主，以文字记录为辅；文字记录以关键词为主，以短句为辅。好的笔记，一个重要特点就是简略。如果记的内容过多，占用了思考的时间，反而会降低课堂的学习效率。    第二个关键词——“清晰”。清晰即是重点突出，意图明确

7、。“简略”的笔记重点是突出的，而意图明确，就需要建立一套自己习惯的笔记符号本，圈的含义、三角的含义、方框的含义……    第三个关键词——“时机”。把握记笔记的“时机”，与笔记本身同等重要。始终记住一点， 笔记只是用来辅助记忆的工具，而老师讲课的内容和思路才是记忆的重心，切不要舍本逐末。 记笔记的时机在知识点与知识点间串接的地方，  可通过10～20秒的时间快速标记。六、整理错题集                                            在复习的过程中，常常会出现这样的几种情况：1、发现自己在学习方面存在很多漏洞

8、，于是加紧复习，但是突然发现越是复习，漏洞就越大，不知道怎样才能尽快补上，甚至出现灰心丧气的情绪。2、发现大量漏洞摆在面前，想努力解决，却心有余而力不足，不知道劲该