六年级英语《I+want+a+hot+dog》说课稿[1].doc

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1、六年级英语《Iwantahotdog》说课稿说课摘要:的综合语言运用能力,我着重采用的教学方法有:①任务型教学法②小组合作法③情景法。使学生通过感知、体验、实践、参与、合作与交流的方式实现任务目标,让课堂活起来,学生动起来,从而达到上述的知识与技能目标。五、学法我利用卡片、多媒体图片等多种手段,创设情境,采用多种形式的操练方式,让学生在交流中理解掌握,一、分析本课教材六年级英语《Iwantahotdog》说课稿。本单元是一节听说课,提倡理论联系实际,创设情境,在交际中学习英语。在学习本单元之前,学生已经学过了一些关于食物的词汇,这为新课的学习奠定了基础,在整

2、本书中,它起着承上启下的作用。二、教学目标根据《英语课程标准》的教学理念,教材特点以及六年级学生的实际情况,本课的教学目标确定为:1.知识技能:①能听、说、读、写出hotdoghamburgerwaitressdollarcent。②能听懂、会说、会读、会写本课的主要句型:"whantdoyouwant?Iwant..."和"howmuchisit?It's...",并能在适当的情境中运用。2.能力目标:通过本课的学习,学生能在西式快餐店用英语点餐,并能通过课堂活动,培养小组合作能力。3.情感目标:增强和提高学生跨文化意识,了解中西方的文化差异。

3、三、教学重点、难点六年级的学生不再像低年级学生以激发兴趣为主,而是尽量让他们把所学的知识融入到生活中,所以我把本课的重难点定为:1.重点:运用"whatdoyouwant?Iwant..."和"howmuchisit?It's..."进行提问和回答,同伴间可以用它交流对话。2.难点:运用句型:“Iwant...”口头表达自己的需要(可课堂以外的)四、教学方法在教学中,为了使学生树立自信心,掌握一定的英语基础知识,形成“四会”的综合语言运用能力,我着重采用的教学方法有:①任务型教学法②小组合作法③情景法。使学生通过感知、体验、实践、参与、合作与交流的方式实

4、现任务目标,让课堂活起来,学生动起来,从而达到上述的知识与技能目标。五、学法我利用卡片、多媒体图片等多种手段,创设情境,采用多种形式的操练方式,让学生在交流中理解掌握,记忆,在不同的活动中感知语言和习得语言,从而突出重点和难点。六、教具准备ppt,cards,tape七、教学过程教育家托尔斯泰说过:“成功的教学所必须的不是强制,而是激发学生的兴趣,兴趣是推动学生学习的强大动力,是学生参与教学活动的基础,激发学生的兴趣是新课导入的关键。”1.导入:通过师生互致问候,沟通情感。老师启发学生回忆吃过的食物及英语名称。轻松活泼的谈话时学生通过复习旧知很自然的进入本课

5、相关知识点的学习,达到呈上起下的作用。2.新授课:通过图片来吸引学生的注意,新旧知识相结合让学生不知不觉中进入本课的重点词汇。图片教学直观明了,学生易于接受。3.能力训练:苏霍姆林斯基说过:“没有也不可能有抽象的学生”因此,我通过分组对话,角色扮演等活动鼓励孩子们大胆的说。根据小学生心里特点,由全体到局部,由局部到个人的方式分层操练。4.总结:用“Iwant...”进行课外造句任务型教学环节,《新课标》倡导任务为基础的教学,也就是引导学生通过具体的任务活动来学习语言,通过完成特定的交际任务来获得和积累相应的学习经验。5.板书:通过板书重点句型,进一步强调重难

6、点,以此达到巩固的目的。6.作业:让学生自拟一份菜单,询问家人并模仿课文写一段对话。把所学的知识点带到实际生活中,在真实的情境中运用所学知识。

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