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1、初中英语教学案例I’m more outgoing than my sister （2）教学目标1.重点词汇----asyoucansee, insomeways, lookthesame, lookdifferent, both, however, hers, as…as…, havesomethingsincommon, alittle, thesameas 2.语法结构---- S+be+adj.比较级+than+被比较对象 as….as 能力目标: 能将上一节课所学的描述和比较人物实际运用到真实的生活情景中去。 教具: 多媒体
2、, 学生自带一些小时侯和现在的照片 教学过程 一、复习(Revision) 1.Pairwork 我的过去与现在 课前任务:学生准备自己小时侯与现在的照片。 (1)教师可以向全班同学展示自己以前和现在的照片(最好是把照片扫描到电脑,用幻灯片的方式放映。),请同学们描述几张照片的区别。如:Youareolderthanbefore./ Youaretallerthanbefore./Youhavelongerhairthanbefore./Youaremorebeautifulthanbefore./Youaremoreserious
3、thanbefore. 学生说出这些句子的时候,教师适当地引入alittle,much,等修饰形容词比较级的副词和as…as,thesameas,等原级结构的短语。 (2)两人一组,互相向对方展示自己带来的照片,用所学的句子结构描述几张照片的相同和不同之处。 (3)请一些同学在全班展示自己和Partner所带来的照片,并叙述它们之间的相同和不同之处。 2. Groupwork 猜猜她/他是谁? (1)首先教师作个示范,描述某个科任老师与自己的相同和不同之处,请同学们猜是哪个老师。T:NowI’dliketodescribeateache
4、r.Youallknowhim.HeandIarebothyourteachers.Wearebothtall,buthe’salittletallerthanme.Ihavelongerhairthanhim.Webothlikesports,althoughheismoreathleticthanme.I’mbetteratPing-Pong,buthe’sbetteratbasketball.I’mmoreoutgoingandhe’smoreserious.Whoishe?Doyouknow? (2)4-6人一组。一个同学描述某个大家都认识
5、的同学,其他同学仔细听,并猜出她/他是谁。 注: 以上两个活动的笔头复述可以作为家庭作业布置下去。 说明: 本活动可以起到衔接上一节课的作用,通过Pairwork和Groupwork复习上一节课所学内容,同时也为下面的阅读起个铺垫作用。 二、教学Grammar 英语形容词比较级的构成 形容词比较等级形式变化有规则的和不规则的两种。 规则变化 1)单音节词末尾加-er(比较级) 【例】原级比较级 greatgreater smallsmaller cleancleaner 2)单音节如以e结尾,只加-r(比
6、较级) 【例】finefiner nicenicer widewidert 3)闭音节单音节词如末尾只有一个辅音字母,须先双写这个辅音字母,再加-er(比较级) 【例】bigbigger hothotter redredder 4)少数以-y,-er,ow,-ble结尾的双音节词,末尾加-er(比较级)。以-y结尾的词,如-y前是辅音字母,则变y为-i,再加-er。以-e结尾的词只加-r。 【例】clevercleverer narrownarrower 5)其它双音节和多音节词皆在前面加单词more 【
7、例】careful morecareful Difficult moredifficult 不规则变化 原级 比较级 good/well better bad worse many/much more little lesst far farther/further 注:有些形容词一般没有比较等级。如:right,wrong,woolen等。
8、6)利用媒体资源中比较级Game,进行比较级的练习。 三、教学SectionA-3aRea
