剪纸艺术高效电教教学初探.doc

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1、剪纸艺术高效电教教学初探作者：白汶剪纸是我国深受人们喜爱的民间艺术形式，在教学方面，它符合初二美术教学大纲的要求，在农村有深厚的根基，是对当地美术资源的充分利用，可以使美术教学更丰富灵活。他因材料易得、工具简单、属于地方艺术资源的利用而特别适合农村的学生，是农村学校美术教学的首选内容。所以，要把以上的条件与电教高效课堂结合起来，使学生的学习更全面。怎样使剪纸电教课堂更高效呢?（一）；保留传统教学中的部分方法。比如，传统教学中教师总要在黑板上展示概念，对概念进行讲解。其实，明确概念对传统教学或是电教教学都是很必要的。不管学什么，对所学的知识一定要有一个清晰的概念，让学生明确概念是最基本的。另外

2、，保留传统教学中教具的制作，教师可以在课前用阳刻或阴刻手法剪一些课堂示范的大蝴蝶，有正飞的，有侧飞的，还有套色剪纸，让学生能够通过观察、触摸感受剪纸。直接接触是电教课也无法给与的。（二）；发挥电教课教学的优点。电教课的优点是信息广泛，可以下载图片，让学生浏览到大量的图片。但是一定要注意把优点围绕教学思路集中化，要在大量的图片中选择最恰当的、易于学生接受的，使其印象深刻的图片，调动学生的视觉。内容的编排也要适合学生的心理和生理的需求与量度。同时还要结合图片较为全面地了解剪纸的概念、产生、特色、类别、制作方法等，浏览相当量的图片，以开阔学生的视野。但到了作业部分，要选择一个适合学生的作业以集中做

3、练习。让学生训练目的明确。比如，作业选蝴蝶的剪法，分正面蝴蝶和侧飞蝴蝶。表现手法分阳刻和阴刻。在学生剪蝴蝶的过程中，可做一个flash动画展示蝴蝶优美飞舞的姿态，选放《梁山伯与祝英台》名曲做为背景音乐，让学生能够完成从现实中的蝴蝶到动画蝴蝶再到创作一只蝴蝶的形象转换。能够运用老师所讲的剪纸夸张的手法，注意到剪纸的装饰性、趣味性、实用性的特点，并在这方面多下功夫，鼓励学生要善于创新。做到让学生在优美舒缓的音乐声中剪剪纸，调动学生的听觉与视觉，感受音乐，产生联想与想象，激发创作灵感，陶冶情操。还可以通过绘声绘影收集一段民间妇女剪剪纸的视频让学生观察分析总结农村妇女所剪的剪纸有哪些生动的形象，有哪

4、些乡土特点。让学生体会剪纸来源于生活，来源于创造性思维。（三）；美术课也要布置家庭作业。放学后的时间，学生表现得更为放松，也更深入生活，是比课堂上更有所观察，体验生活和表现生活的时候。比如，布置一个与电教课相关的的家庭作业，根据蝴蝶剪法联想到其他对称图形的剪法，比如；鸟（孔雀、猫头鹰、喜鹊等）、鱼、大树、房子、花卉等，也可以让学生任意想像，大胆设计与表现，开拓学生的创造性思维，对要表现的题材进行创意设计，突出装饰性与趣味性，达到开拓练习的目的。下面是我实际教学中所上的一节剪纸电教课，内容体现了我以上的教学理念，在上完课后，学生对相关概念记忆犹新，学生普遍都可以用阳刻或阴刻剪法剪出正飞、侧飞的

5、蝴蝶，交上来的作业更是内容丰富，形象生动活泼，极富装饰美感与乡土气息，有些是在妈妈的再指导下完成的，充分体现了学生的创新性与大胆的艺术表现，体现了对本地乡土文化的再次挖掘与展现。也使学生对民间剪纸培养了深厚的情感与自豪感。课题：民间手工艺术——剪纸（幻片1）；展示教学目标：让学生认识学习民间手工剪纸艺术，增强对民间艺术的热爱之情，增强民族自豪感，培养创新意识。（幻片3）；展示教学环节：（一）；剪纸的定义，特色。（二）；剪纸的取材。（三）；剪纸的表现方法。（四）；剪纸的工具和材料。（五）；剪纸的表现方法与制作步骤。教时：2课时教法：电子白板课，讲授、图示、观看视频与示范结合法。（幻片4）；教学

6、过程：一；认识剪纸的定义：剪纸是一种流传于民间的，以纸为材料，以剪、刻为主要造型手段的的镂空艺术形式。是既古老又流行的民间艺术，在视觉上给人以透空的美感与艺术享受。（幻片5）；二；剪纸的产生及艺术特色。我国的剪纸艺术历史悠久，据考证，南北朝时期就已有了剪纸。它具有强烈的装饰性，趣味性、实用性等民族特色，千百年来蓬勃发展，经久不衰。展示一些剪纸作品，给学生做分析。分析哪里具有装饰性，哪里具有趣味性。（幻片6）；展示一些剪纸作品，提问学生；指出以下剪纸的装饰性，趣味性、实用性。（幻片7）三；剪纸的取材：剪纸也来源于现实生活，它反映的大都是劳动人民的思想情感，理想愿望，道德观念，性格特征以及审美态

7、度等。题材和内容主要有四个方面：（幻片8）一；祈福纳祥（剪纸作品展示）。（幻片9）二；生命繁衍。（幻片10—12）三；历史故事，民间故事、神话故事。（幻片13—15）四；传统习俗，现实人物、花卉等。（幻片16）四；剪纸的表现手法：用不同形象的动物剪纸分析剪纸的表现手法；夸张，变形、装饰、拟人。（幻片17）五；剪纸的工具和材料：剪纸的工具主要是剪刀，刻刀、腊盘（刻垫物）。剪纸的材料一般是纸张。油光纸，普通的大红