十册全册美术教案.doc

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1、教学进度周次日期教材教学内容“双基”训练重点使用教具一2.21-2.26开学前的准备  二2.28-3.4一人民艺术家--齐白石培养学生的感受能力、审美能力图片、教科书三3.7-3.11二、精细描写培养细致描写的能力图片、教科书四3.14-3.18三、色彩的对比感受色彩对比的形式美感油画棒五3.21-3.25四、让色彩动起来学习如何用色彩的对比关系表现动感油画棒六3.28-4.1五、拼贴添画培养学生的想象能力图片、彩纸七4.4-4.8六、我的牙刷培养观察和设计能力油画棒八4.11-4.15七衣架

2、的联想、培养观察和设计能力旧纸盒剪刀九4.18-4.22八、便签盒的设计培养观察和设计能力油画棒、卡纸十4.25-4.29期中考试  十一5.2-5.6九、在快乐的节日里学习蜡笔刮画的方法宣纸、毛笔十二5.9-5.13十、国画--山水画学习和了解中国画方法油画棒十三5.16-5.20十一、科学创造新生活学习用抽象的线条和色彩表达感受的方法油画棒十四5.23-5.27十二、卡通—动起来的漫画培养学生的想象能力油画棒十五5.30-6.4复习巩固复习教科书、画本十六6.7-6.11音美期末抽考  第一

3、课:人民艺术家—齐白石(一)、教材分析齐白石是我国现代美术史中最负盛名的艺术大师之一,也是一位诗、书、画、印无所不精的全能型艺术家。有“人民艺术家”称号。他曾任中国美术家协会主席,1955年获国际和平奖。本课教材主要以齐白石最受人称道的绘画题材——花、鸟、鱼、虫,最令人折服的艺术修养——诗、书、画、印,最使人着迷的气韵品格——画简意深、笔墨率真为切入点,展现齐白石一生对艺术的追求和对生活的热爱。同时,引导学生从艺术作品入手,认识和了解齐白石的艺术成就及人格魅力。本课为“欣赏·评述”课,在讲授过程

4、中,应该以问题的形式引导学生有目的地观察、欣赏和品味。可以采用学生自主学习的方法,让学生在各种书刊、网络上收集相关资料进行交流。使学生真正将收集的资料内化为个人的理解,从中认识齐白石的艺术成就。(二)、教学目标(1)、知识目标:初步了解齐白石的生平及代表作通过欣赏他的绘画作品,对中国画有进一步的认识,知道齐白石是一位全能型的艺术家。(2)、能力目标:通过对问题的思考和讨论,能够表达自己的看法。(3)、情感目标:)引导学生学习齐白石老人热爱大自然、热爱生活的道德情操和对艺术的不懈追求精神,激励学生

5、做事要善于观察,持之以恒。(三)、教学重点与难点了解并学习欣赏齐白石作品的独特艺术风格。(四)学习材料教科书、相关资料和图片(五)、课时:1课时教学过程:一、教师组织教学:稳定学生情绪,检查学生带工具情况。1、出示课题:《人民艺术家—齐白石》三、先学后教,引导学生自主学习。1、出示学习目标:初步了解齐白石的生平及代表作通过欣赏他的作品,对中国画有进一步的认识,知道齐白石是一位全能型的艺术家。通过对问题的思考和讨论,能够表达自己的看法。2)指名读目标(30秒钟)2、出示自学指导(一)1)仔细阅看课

6、本第二页的小资料图片结合自己查找的资料能初步叙述出齐白石老人的生平简介。他有那些代表作?擅长画什么?(花、鸟、鱼、虫、虾。)你最喜欢齐白石的哪一幅作品?用一个恰当的词来表达你的感受?(答:精致、生动、自然、耐看、传神、技巧高超等。)5分钟后比一比看哪个同学回答的又快又准确。(5分钟)(设计意图:引导学生了解齐白石传奇的一生和在绘画题材的了解,感受他刻苦、勤奋以及对艺术坚持不懈的追求精神。)3、学生汇报自己的见解。1)、教师可以先请平时较差的学生回答后请优秀生补充。2)、教师小结性补充4、、教师出

7、示自学指导(二)集体欣赏《群虾》,从笔墨技法、姿态表现等方面进行欣赏,并谈谈自己的感受?欣赏《竹楼荷塘》及齐白石老人的诗句“人生能约几黄昏,往梦追思尚断魂。五里新荷田上路,百梅祠到杏花村。”前两句是对家乡的思念,后两句是对荷塘的描写。你在画面中感受到“五里新荷”了吗?你是通过作品的哪些内容感受到这一点的?(答:近处荷花和远处荷花大小及墨色的对比,表现出画面中深远的荷塘。每朵荷花都是两三笔点出,有“小荷才露尖尖角”的感觉。)欣赏两幅篆刻作品有什么不同?作品中“鲁班门下”表达了什么意思(答:两方印,

8、一阴一阳,也是白石老人的代表之作。“鲁班门下”表示齐白石是木匠出身,这是自谦之语。)你觉得白石老人是怎样的一个艺术家?(答:齐白石老人不仅是一位画家,而且还是一位书法家、篆刻家和诗人,是一位全能型的艺术家。)8分钟后汇报。(设计意图:引导学生了解齐白石老人在艺术修养方面的成就)(10分钟)1)、学生汇报自己的见解。2)、教师补充3)、教师小结性补充。5、教师出示自学指导(三).仔细观察书中分析课本第3页欣赏作品《荷花蜻蜓》,两种物象的表现方法一样吗?分别用的是哪种表现方法?这样的表现使你产生什么

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