周二10(十几)加几及相应的减法.doc

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1、10(十几)加几及相应减法教学目标:1、运用11~20各数的组成,掌握10加几和相应减法的算理,能熟练地进行口算。能正确计算十几加减一位数不进位、不退位的口算。2、加深对11~20各数的认识,渗透加减法的关系,知道加减法算式中各部分的名称。教学重点:1.理解口算算理,知道加减法各部分名称。2.熟练口算10(十几)加几及相应的减法。教学难点:理解口算算理,熟练口算十几加(减)几。教学过程:一、复习数的组成课件出示数,看数说组成(12、18、19、20、15)二、10加几及相应的减法1.看图写算式一捆小棒3根小棒(一图4式

2、)2.理解算理(1)你是怎么算出来的?(2)借助小棒图,讲清算理。1个十和3个一组成13,所以10+3和3+10,等于13.1个十、3个一去掉1个十还剩3个一,所以13-10=3.1个十,3个一去掉3个一还剩1个十,所以13-3=10.(3)完成78页做一做第1题3.分类练习(卡片口算)(1)10+1=10+3=10+5=10+8=10+9=10+6=你有什么发现?(10加几就等于十几)(2)1+10=9+10=6+10=3+10=4+10=8+10=(几加10等于十几。)(3)11-10=19-10=12-10=16

3、-10=15-10=13-10=(十几减10等于几。)(4)11-1=19-9=14-4=15-5=13-3=16-6=18-8=17-7=12-2=算式有什么特点?(5)上面四类口算卡片混合练习(口算卡片接龙)小结:我们可以利用11~20各数的组成进行计算。一、十几加或减几1.出示计数器,请仔细观察老师拨珠的过程:先拨11,再在个位添上2个珠子。问:你能根据老师拨珠的过程列出一道加法算式吗?汇报:11+2.2.和小组里的同学讨论一下,这道题要怎么计算?你是怎么想的?(11里面有1个十和1个一,1个十和1个一再添上2个

4、一,就是1个十和3个一,也就是13.所以11+2=13)。师相应板书:11+2=133.介绍加法算式各部分名称。在一道加法算式中,每一部分都有自己的名称,有人知道吗?加号前面的数叫做“加数”,加号后面的数也叫做“加数”,等号后面的得数叫做“和”。4.请学生观看拨珠过程:从表示13的计数器你,拨去2个珠子。请你再根据这次的拨珠写一道减法算式。生汇报:13-2。5.你会计算这道题吗?和同桌说说你是怎么想的?(13里面有1个十和3个一,从1个十和3个一中去掉2个一,剩下1个十和1个一,也就是11.所以13-2=11.)6.介

5、绍减法算式各部分名称。同样在减法算式中,每一部分也有自己的名称,又有谁知道吗?请以13-2=11为例说一说。书本上也有,你知道在哪页吗?一、巩固练习1.做一做第2题。独立完成,投影订正(找错的)2.做一做第3题投影一列一列地看,找出没咧上下两个算式之间的关系。3.完成80也的第1、3、7题。二、课堂小结今天你学会了什么?

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